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Título: Formação de trabalhadoras: o programa mulheres mil sob o olhar de suas educadoras
Autor(es): Silva, Cleonice Maria da
Orientador: Reis, Fábio Pinto Gonçalves dos
Membro da banca: Ribeiro, Cláudia Maria
Membro da banca: Oliveira, Milton Ramón Pires de
Assunto: Políticas educacionais
Políticas sociais
Educação profissional
Relações de gênero
Educação não formal
Educational policies
Social policies
Professional education
Gender relations
Non-formal education
Data de Defesa: 16-Dez-2015
Data de publicação: 2-Fev-2016
Referência: SILVA, C. M. da. Formação de trabalhadoras: o programa mulheres mil sob o olhar de suas educadoras. 2016. 157 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2015.
Resumo: Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado que tem como objeto de estudo o Programa Mulheres Mil, desenvolvido pelo Governo Federal, em parceria com Instituições Federais de Educação Profissional e Tecnológica. A abordagem investigativa, de base qualitativa, realizada sob a forma de um estudo de caso foi desenvolvida na cidade de Inconfidentes, Minas Gerais. Teve por objetivos: i) discutir a proposta pedagógica de formação/qualificação profissional de mulheres trabalhadoras do Programa Mulheres Mil; ii) caracterizar o programa e identificar suas concepções educativas; iii) compreender, baseado na análise de documentos nacionais do programa e dos relatos obtidos com as educadoras como foi o desenvolvimento da proposta de formação do Programa Mulheres Mil; iv) compreender os processos formativos que objetivaram reconhecer os saberes advindos da trajetória de vida, do trabalho e da experiência das mulheres. No percurso metodológico desta pesquisa, realizei a revisão bibliográfica nos periódicos nacionais, leitura do resumo de teses e dissertações, estudo de documentos eletrônicos disponíveis no sítio do Ministério da Educação, do Ministério de Desenvolvimento Social e Combate à Fome, da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica – SETEC, da Secretaria Nacional de Políticas para Mulheres e do Observatório de Gênero. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas com as educadoras do programa para complementação das informações.
Abstract: This paper presents the results of a master‟s degree research with the subject of the “Thousand Women Program” developed by the Brazilian Federal Government in partnership with the Federal Institutions of Vocational and Technological Education. The investigative approach had qualitative basis. It was conducted in the form of a case study and developed in the municipality of Inconfidentes in Minas Gerais, Brazil. The objectives were to: i) discuss the pedagogical proposal of professional training/qualification of women workers participants of the Thousand Women Program; ii) characterize the program and identify its educational concepts; iii) understand how the training proposal of the Thousand Women Program was developed, by analyzing national program documents and reports obtained from the teachers; iv) understand the formation processes, which aimed to recognize the knowledge arising from life course, labor and women's experience. In the methodological course of this research, a literature review was conducted using national journals. We also used dissertation and thesis summaries, as well as electronic documents available on the website of the Ministry of Education and Ministry of Social Development and Hunger Alleviation - Secretariat of Vocational and Technological Education - SETEC, and National Secretariat of Policies for Women and the Gender Observatory. Semi-structured interviews were performed with the educators of the program to complement the information.
URI: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/10821
Publicador: Universidade Federal de Lavras
Idioma: por
Aparece nas coleções: DED - Educação - Mestrado Profissional (Dissertações)

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