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Título: Avaliação de programa social de acesso à educação superior: o novo ENEM na Universidade Federal de Lavras
Autor(es): Fernandes, Aline Marques
Orientador: Brito, Mozar José de
Coorientador(es): Oliveira, Elias Rodrigues de
Membro da banca: Ferreira, Patrícia Aparecida
Romaniello, Marcelo Marcio
Coelho, Fernando de Souza
Área de concentração: Gestão de Organizações Públicas
Assunto: Política pública
Ensino superior
Política educacional
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
Public policy
Education, Higher
Data de Defesa: 31-Jul-2013
Data de publicação: 2014
Referência: FERNANDES, A. M. Avaliação de programa social de acesso à educação superior: o novo ENEM na Universidade Federal de Lavras. 2013. 96 p. Dissertação (Mestrado em Administração Pública)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2013.
Resumo: No Brasil, o ensino superior passa por intensas transformações atribuídas a investimentos realizados pelo governo para tentar redistribuir os benefícios sociais, contudo, mais do que apresentar e realizar programas públicos de democratização do acesso às universidades no Brasil, é preciso que o governo brasileiro avalie seus resultados. Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo principal analisar, sob a ótica dos atores internos, as repercussões da política de democratização do acesso ao Ensino Superior “novo Enem” e sua associação com o Sisu na Universidade Federal de Lavras. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico definindo as bases conceituais do processo de avaliação de políticas educacionais, apresentando definições sobre políticas públicas, as divergentes visões sobre avaliação dos programas e as recentes políticas educacionais implementadas pelo Estado brasileiro. Para o desenvolvimento da pesquisa, empregou-se o método de estudo de caso e fez-se uso de pesquisa documental e de entrevistas, no intuito de reunir subsídios que proporcionassem a análise da referida política. Os dados coletados permitiram apresentar, inicialmente, um resgate da implantação do “novo Enem” na universidade, na sequência foram abordadas as repercussões acadêmicas e administrativas decorrentes da adoção desse processo seletivo unificado e algumas sugestões para melhoria da política. Por fim, foi possível perceber certo descontentamento com os resultados da implantação do “novo Enem” na UFLA, uma vez que as repercussões institucionais descritas nos resultados são negativas, em sua maioria.
In Brazil, higher education undergoes intense transformations attributed to investments made by the government to try to redistribute social benefits, however, rather than presenting public programs and perform the democratization of access to universities in Brazil, it is necessary that the Brazilian government evaluate the results. In this sense, the present work aims to analyzing the perspective of internal subjects, the policy democratization impact of access to higher education "New Enem" and its association with “Sisu” in the Federal University of Lavras. Therefore, it was performed a bibliographical survey defining the conceptual basis of the evaluation process from educational policies, presenting definitions of public policy, the divergent views on evaluation programs and recent educational policies implemented by the Brazilian government. For develop the research, it was used the method study case and made use of documentary research and interviews in order to gather contributions that provide the analysis of the policy. The data collected allowed to present, first a rescue implementation of "new Enem" university, following were discussed the academic repercussions and administrative resulting from the adoption of this selection process unified and some suggestions for improving policy. Finally, it was possible to realize certain displeasure with the results of the implementation of the "new Enem" in UFLA, since the repercussions institutional described in the results are negative, mostly.
Informações adicionais: Dissertação apresentada à Universidade Federal de Lavras, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Administração Pública, área de concentração em Gestão de Organizações Públicas, para obtenção do título de Mestre.
URI: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/1624
Publicador: UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS
Idioma: pt_BR
Aparece nas coleções: DAE - Administração Pública - Mestrado Profissional (Dissertações/TCC)

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