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metadata.artigo.dc.title: Atividades laboratoriais de microbiologia do solo: uma proposta para o ensino de biologia no nível médio
metadata.artigo.dc.title.alternative: Laboratory activities on soil microbiology for high school students
metadata.artigo.dc.creator: Vilas Bôas, Rogério Custódio
Toma, Maíra Akemi
Florentino, Ligiane Aparecida
Santos, Jessé Valentim
Moreira, Fatima Maria de Souza
metadata.artigo.dc.subject: Microbiologia – Ensino – Metodologia
Micro-organismos do solo
Microbiology – Teaching – Methodology
Soil micro-organisms
metadata.artigo.dc.publisher: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro
metadata.artigo.dc.date.issued: Jul-2015
metadata.artigo.dc.identifier.citation: VILAS BÔAS, R. C. et al. Atividades laboratoriais de microbiologia do solo: uma proposta para o ensino de biologia no nível médio. Ciências e Idéias, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 100-115, jul./dez. 2015.
metadata.artigo.dc.description.resumo: Os micro-organismos desempenham papel fundamental nos ecossistemas terrestres, porém sua importância ainda é pouco conhecida no cotidiano. A maioria dos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, consequentemente, não aborda os micro-organismos do solo, fato que constitui uma negligência grave, pois promove a construção de conceitos errôneos e conduz os estudantes a associarem os micro-organismos a causadores de doenças. O objetivo deste trabalho é fornecer subsídios metodológicos para o ensino de Microbiologia do Solo no Ensino Médio. Foram realizados, no Laboratório de Microbiologia do Solo da Universidade Federal de Lavras, Minas Gerais, minicursos para estudantes do Ensino Médio de escolas públicas e privadas desse município. Durante os cursos, foi adotada, na condução das aulas teóricas e práticas, a metodologia investigativa orientada. Nas atividades realizadas, os estudantes demonstraram adquirir conhecimento e maior percepção sobre a importância dos micro-organismos do solo, comprovando que a metodologia adotada foi eficiente no processo de aprendizagem.
metadata.artigo.dc.description.abstract: Although soil microorganisms play a fundamental role in terrestrial ecosystems, their importance is still little known by the average citizen. The majority of Biology textbooks used in senior high school does not address the issue, which constitutes gross negligence because it leads students to associate micro-organisms mainly to disease-causing organisms. The aim of this study is to provide methodological subsidies to the teaching of Soil Microbiology in senior high school. Thus, in the Laboratory of Microbiology and Soil Biological Processes at the University of Lavras, in the state of Minas Gerais, mini courses were conducted to senior high school students from public and private schools of the city. Hence, during the lectures and laboratories activities, an investigative oriented methodology was adopted. While activities were being conducted, students showed that they acquired knowledge and demonstrated greater awareness of the importance of micro-organisms in the soil, proving that the methodology was effective for the learning process.
metadata.artigo.dc.identifier.uri: http://revistascientificas.ifrj.edu.br:8080/revista/index.php/reci/article/view/375/342
http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/28829
metadata.artigo.dc.language: pt_BR
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