1. RI UFLA
  2. Instituto de Ciências Naturais - ICN
  3. Departamento de Biologia - DBI
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAbreu, Letícia Aparecida Ferreira de-
dc.creatorPaula, Augusto Antonio de-
dc.creatorVera, José Alberto Casto Nogales-
dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes-
dc.date.accessioned2018-08-17T19:06:00Z-
dc.date.available2018-08-17T19:06:00Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationABREU, L. A. F. de et al. A viagem de perséfone: o dialogo entre a mitologia grega e o conceito de estações do ano. Fórum Ambiental da Alta Paulista, [S.l.], v. 13, n. 5, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/30044-
dc.description.abstractThe present work presents and discusses an experiment carried out in the discipline of Methodology of the Teaching of Sciences of the undergraduate course in Biological Sciences of the Federal University of Lavras - MG (UFLA), in order to understand how the utilization of Greek mythology contributes to the construction of the concept of Seasons of the year. In addition, this work, also, aims to verify how this discipline helps the initial training of teachers. For the analysis of this work, qualitative research was used. In the qualitative research the method of analysis by categories, derived from the analysis of content was used. The analysis was carried out on the written and discussed stories within the theoretical framework adopted. The paper seeks to contribute to discussions about the context in which the teaching of science is embedded. From the analysis of the discussion it was possible to notice the importance of the use of the myth in the construction of knowledge and, in addition, to perceive the relevance of the discipline in the Teacher training.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherAssociação Amigos da Natureza da Alta Paulistapt_BR
dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International*
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.sourceFórum Ambiental da Alta Paulistapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectMitologia grega na educaçãopt_BR
dc.subjectGreek mythology in educationpt_BR
dc.titleA viagem de perséfone: o dialogo entre a mitologia grega e o conceito de estações do anopt_BR
dc.title.alternativeThe journey of perséfone: the dialogue between the greek mithology and the concept of seasonspt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho apresenta e discute uma experiência realizada no âmbito da disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras – MG, (UFLA), a fim de entender como a utilização da mitologia grega contribui para a construção do conceito de Estações do Ano. Além disso, o trabalho, também, tem o intuito de verificar como a disciplina auxilia a formação inicial de professores. Para a realização da análise deste trabalho foi utilizada a pesquisa qualitativa. E dentro da pesquisa qualitativa, foi utilizado o método de análise por categorias, derivado da análise de conteúdo. A análise foi feita em cima de relatos escritos e discutida com o referencial adotado. Ainda, o trabalho busca contribuir para discussões acerca do contexto em que o ensino de ciências está inserido. A partir das discussões trazidas, foi possível notar a importância do uso do Mito na construção de conhecimentos e, para além disso, perceber a relevância da disciplina na formação docente.pt_BR
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