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http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/31372
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Girotto Júnior, Gildo | - |
dc.creator | Fonseca, Ana Caroliny Martins | - |
dc.creator | Paula, Marcela Aparecida de | - |
dc.creator | Silva, Stefanni Cristine de | - |
dc.creator | Portela, Francyene Souza | - |
dc.creator | Souza, Josefina Aparecida de | - |
dc.date.accessioned | 2018-10-15T10:33:27Z | - |
dc.date.available | 2018-10-15T10:33:27Z | - |
dc.date.issued | 2017 | - |
dc.identifier.citation | GIROTTO JÚNIOR, G. et al. Contribuições de uma estratégia de avaliação articulando a analise escrita e o discurso oral de estudantes do ensino médio. Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, [S.l.], 2017. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339256 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/31372 | - |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universitat Autònoma de Barcelona | pt_BR |
dc.rights | restrictAccess | pt_BR |
dc.source | Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas | pt_BR |
dc.subject | Avaliação | pt_BR |
dc.subject | Níveis cognitivos | pt_BR |
dc.subject | Júri químico | pt_BR |
dc.title | Contribuições de uma estratégia de avaliação articulando a analise escrita e o discurso oral de estudantes do ensino médio | pt_BR |
dc.type | Artigo | pt_BR |
dc.description.resumo | As estratégias de avaliação da aprendizagem e as estratégias de ensino são múltiplas e permitem reconhecer de diferentes modos os conhecimentos construídos pelos estudantes. Neste trabalho buscou-se verificar as contribuições de uma estratégia de avaliação baseada no reconhecimento dos níveis cognitivos, combinando a análise da escrita, realizada através de questionários e do discurso oral, através de uma atividade denominada júri químico em uma sequência de ensino. Nossos dados apontam que a estratégia combinada permite reconhecer conhecimentos distintos construídos através de linguagens e formas de expressão diferentes utilizadas pelos alunos e possibilita aos alunos buscarem outros meios de acesso a informações e construção dos conhecimentos. | pt_BR |
Appears in Collections: | DQI - Artigos publicados em periódicos |
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