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http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/31897Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Silva, Luciana Soares da | - |
| dc.date.accessioned | 2018-11-23T11:25:45Z | - |
| dc.date.available | 2018-11-23T11:25:45Z | - |
| dc.date.issued | 2016-07 | - |
| dc.identifier.citation | SILVA, L. S. da. A educação Infantil frente às questões étnico-raciais. Revista de Educação do Cogeime, Piracicaba, v. 25, n. 49, p. 75-92, jul./dez. 2016. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/31897 | - |
| dc.description.abstract | The inclusion of Afro-Brazilian and indigenous themes as mandatory in the curriculum of elementary education, enforced by Laws 10,639/2003 and 11,645/2008, has generated a heated debate in Brazil. Early childhood education is a crucial stage for such themes given the intertwining pedagogical practices of “taking care” and “teaching”. Within this context, this article aims to analyze early childhood education in light of the inclusion of ethnic-racial issue in schooling practices. This study relies and engages with the current studies on race, racism and ethnicity, as well as on the mandatory policies that support this new approach on school. We develop an experience report in an early childhood education public school. Our findings make a call for joint efforts to ensure the inclusion of ethnic-racial relations as strategic theme to overcome racism and the negative outcomes it produces in the school context. | pt_BR |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Rede Metodista de Educação | pt_BR |
| dc.rights | acesso aberto | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.source | Revista de Educação do Cogeime | pt_BR |
| dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
| dc.subject | Relações étnico-raciais | pt_BR |
| dc.subject | Currículo escolar | pt_BR |
| dc.subject | Early childhood education | pt_BR |
| dc.subject | Ethnic-racial relations | pt_BR |
| dc.subject | School curriculum | pt_BR |
| dc.title | A educação Infantil frente às questões étnico-raciais | pt_BR |
| dc.title.alternative | The early childhood education in the face of ethnic and racial issues | pt_BR |
| dc.type | Artigo | pt_BR |
| dc.description.resumo | A obrigatoriedade da temática afro-brasileira e indígena no currículo da educação básica, a partir das leis 10.639/ 2003 e 11.645/2008, iniciou uma discussão acerca das ações pedagógicas a serem desenvolvidas nas etapas da educação básica. Nesse contexto, a educação infantil apresenta-se de modo peculiar, visto suas ações serem pautadas nas interações e na aliança entre o “cuidar” e o “educar”. Por essa razão, este artigo tem como objetivo discutir a educação infantil em meio à inserção da temática étnico-racial na escola. Para isso, fundamentamos nosso estudo em pesquisas sobre raça, racismo e etnia, bem como nos documentos legais que subsidiam as ações no âmbito escolar e problematizamos a experiência em uma escola de educação infantil. De acordo com a reflexão, é preciso que haja uma ação conjunta nas escolas, a fim de garantir uma educação para as relações étnico-raciais que superem o racismo e as desigualdades geradas por ele. | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | DED - Artigos publicados em periódicos | |
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|---|---|---|---|---|
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