1. RI UFLA
  2. Faculdade de Ciências da Saúde - FCS
  3. Departamento de Educação Física - DEF
  4. DEF - Artigos publicados em periódicos
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dc.creatorSilva, Bruno Adriano Rodrigues da-
dc.date.accessioned2019-02-25T12:13:24Z-
dc.date.available2019-02-25T12:13:24Z-
dc.date.issued2018-10-
dc.identifier.citationSILVA, B. A. R. da. A concepção empresarial da educação integral e(m) tempo integral. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 4, p. 1613-1632, out./dez. 2018.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/33004-
dc.description.abstractThis article aims to theoretically analyze the World Bank formulations, the Center for Studies and Research in Education, Culture and Community Action (Cenpec – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária) prescriptions, and the More Education program norms on the topic of Full-Time (and) Integral Education. Such analysis is pertinent due to the current Brazilian educational legislation on the topic, especially the sixth goal from the National Plan for Education in force. The study was conducted using bibliographical research and analyzing documents that problematize the topic. We concluded that there is a harmony between the World Bank formulations and the Cenpec prescriptions, being the More Education program an entrepreneurial synthesis of this relation.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceEducação & Realidadept_BR
dc.subjectBanco mundialpt_BR
dc.subjectEducação em tempo integralpt_BR
dc.subjectPlano nacional de educaçãopt_BR
dc.subjectWorld bankpt_BR
dc.subjectFull-time educationpt_BR
dc.subjectNational education planpt_BR
dc.titleA concepção empresarial da educação integral e(m) tempo integralpt_BR
dc.title.alternativeThe business conception of full-time (and) integral educationpt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoO objetivo deste artigo é analisar teoricamente as formulações do Banco Mundial, as prescrições do Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária e as normatizações fixadas no programa Mais Educação sobre o tema da Educação integral e(m) Tempo Integral. Tal análise se faz pertinente em função da legislação educacional brasileira vigente sobre o tema, em especial, a meta 6 do atual Plano Nacional de Educação. Para realizar o estudo utilizou-se pesquisa bibliográfica e análise de documentos que problematizam o tema. Concluímos que existe uma sintonia entre as formulações do Banco Mundial e as prescrições do Cenpec, sendo o programa Mais Educação uma síntese empresarial dessa relação.pt_BR
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