1. RI UFLA
  2. Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD
  3. PROGRAD - Cursos presenciais
  4. PROGRAD - Administração Pública (Trabalhos de Conclusão de Curso)
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/40442
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantos, Ionara Niquely-
dc.date.accessioned2020-04-29T13:23:28Z-
dc.date.available2020-04-29T13:23:28Z-
dc.date.issued2020-04-29-
dc.date.submitted2019-06-14-
dc.identifier.citationSANTOS, Ionara Niquely. Políticas Públicas de inclusão Digital: o caso do Programa Educação Conectada em Lavras MG. 2019. 32 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração Pública) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/40442-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavraspt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectInclusão digitalpt_BR
dc.subjectProfessores-
dc.subjectPolíticas públicas-
dc.titlePolíticas Públicas de Inclusão Digital: o caso do programa educação conectada em Lavras MGpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Sabrina Soares da-
dc.contributor.referee1Moraes, Raphael de-
dc.description.resumoApós a disseminação das Tecnologias de Comunicação e Informação (TICs) no Brasil, desencadeou-se um novo perfil de excluídos, marcados pela falta de oportunidades de acesso a este tipo de tecnologia. Para adequar as escolas às novas demandas, decorrentes deste processo, políticas públicas foram formuladas com objetivos de aprimorar e melhorar o ensino para essa nova geração de crianças conectadas. Com esse intuito,foi implementado o Programa Educação Conectada no município de Lavras, MG, que compreende um conjunto de ações que envolvem a aquisição de infraestrutura tecnológica, formação de professores e ações educativas de projetos da Universidade Federal de Lavras nas escolas. O objetivo do presente trabalho foi analisar qual a percepções dos atores envolvidos diretamente com o processo e quais as vantagens de incluir as TICs na educação infantil. A pesquisa realizada neste trabalho é qualitativa e descritiva, a metodologia utilizada é o estudo de caso e análise de conteúdo. A proposta do programa é inovadora, pois trabalhar o uso das tecnologias em sala de aula é o seu diferencial. Porém, não basta apenas disponibilizar recursos, deve-se também preparar o professor para essa nova forma de ensino-aprendizagem.pt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Administração e Economiapt_BR
Aparece nas coleções:PROGRAD - Administração Pública (Trabalhos de Conclusão de Curso)

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
TCC_Políticas Públicas de Inclusão Digital - o caso do programa educação conectada em Lavras MG.pdf563,1 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.