1. RI UFLA
  2. Faculdade de Ciências da Saúde - FCS
  3. Departamento de Educação Física - DEF
  4. DEF - Artigos publicados em periódicos
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Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorRetamales Muñoz, Francisco Javier-
dc.creatorHernández-Mosqueira, Claudio-
dc.creatorIbarra Mora, Jessica-
dc.creatorBustamante, Rickter Valenzuela-
dc.creatorSilva, Sandro Fernandes da-
dc.creatorFernandes Filho, José-
dc.date.accessioned2020-12-07T23:41:27Z-
dc.date.available2020-12-07T23:41:27Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationRETAMALES MUNÕZ, F. J. et al. Formación y proyección laboral en profesionales de las ciencias del deporte en Chile. Ciencias de la Actividad Física, [S.l.], v. 14, n. 2, p. 31-45, 2013.pt_BR
dc.identifier.urihttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=525657741005pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/45788-
dc.languageespt_BR
dc.publisherRedalyc.orgpt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.sourceCiencias de la Actividad Físicapt_BR
dc.subjectCiencias del deportept_BR
dc.subjectProfesionalpt_BR
dc.subjectTécnicopt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectSports sciencept_BR
dc.subjectProfessionalpt_BR
dc.subjectTechnicalpt_BR
dc.subjectPublic politicalpt_BR
dc.titleFormación y proyección laboral en profesionales de las ciencias del deporte en Chilept_BR
dc.title.alternativeTraining and employment screening in professional sports science in Chilept_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoObjetivo: determinar características básicas que involucran la formación de especialistas en Ciencias del Deporte, en desarrollo lectivo como en su ejercicio profesional. Método: mediante un instrumento del tipo encuesta on–line, con alternativas cerradas; validada, aplicada a 135 individuos (102 varones, 33 damas) escogidos aleatoriamente, en condición de estudiante o profesional de las Ciencias del Deporte. Resultados: participan profesionales 65,9% y técnicos 34,1%, pertenecientes a establecimientos educaciones 37,8%, clubes deportivos 24,4% y libre ejercicio 12,6%; con dedicación laboral en Educación 38,5% y formación deportiva 28,9%, con especialidad definida 58,5%, que prefiere cursos cortos para su capacitación 38,5%, brindándole importancia al cuerpo docente 54,8%, en el área del entrenamiento y salud 16,4%, laborando en lo que estudió 80,2%, con porcentaje de contratación 17,6% plazo fijo; 15,9% indefinido; y que le afecta la apertura al mercado 26,3%; experiencia 25,9%, capacitaciones de calidad 23,3% y políticas gubernamentales 20,7%. Conclusiones: se observan situaciones que merecen tratamiento y la generación de políticas que permitan incrementar la participación, y validación desde diversos ámbitos de estas ciencias.pt_BR
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