1. RI UFLA
  2. Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras - FAELCH
  3. Departamento de Educação - DED
  4. DED - Artigos publicados em periódicos
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorCarvalho, Alexandre Filordi de-
dc.creatorGallo, Silvio-
dc.date.accessioned2022-08-04T19:36:50Z-
dc.date.available2022-08-04T19:36:50Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationCARVALHO, A. F. de; GALLO, S. Paulo Freire e a Educação: cem anos de dialogação, problematização e transformação. Pro-Posições, Campinas, v. 32, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/50838-
dc.description.abstractThis dossier presents a set of articles aimed at updating the strength and expression of Freirian thought and pedagogy for contemporary education. The ephemeris provides an opportunity to invite different fields of education and its researchers, including literacy, youth and adult education, popular education, fundamentals of education, inclusion, ethnic-racial education, pedagogical and didactic methodologies, among others, to create opportunities for meaning, reach and updating theoretical-empirical to the vast work of the patron of Brazilian education. The Pro-Posições journal adds to the numerous tributes paid to the educator throughout this year, bringing together a set of articles by Brazilian and foreign authors who, far from a simple apology for his work (both in theoretical and practical aspects), invest in a kind of “updating” of Freire’s thought, by bringing to the contemporary debate the operations of dialogue, problematization and transformation impulsed by the Brazilian educator.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt_BR
dc.rightsAttribution 4.0 International*
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourcePro-Posiçõespt_BR
dc.subjectDiálogopt_BR
dc.subjectProblematizaçãopt_BR
dc.subjectTransformaçãopt_BR
dc.subjectDialoguept_BR
dc.subjectProblematizationpt_BR
dc.subjectTransformationpt_BR
dc.subjectFreire, Paulo, 1921-1997pt_BR
dc.titlePaulo Freire e a Educação: cem anos de dialogação, problematização e transformaçãopt_BR
dc.title.alternativePaulo Freire and Education: a hundred years of dialogue, problematization and transformationpt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoO presente dossiê apresenta um conjunto de artigos visando a atualizar a força e a expressão do pensamento e da pedagogia freirianos para a educação contemporânea. A efeméride oportuniza o convite para que distintos campos da educação e seus pesquisadores, abrangendo letramento, educação de jovens e adultos, educação popular, fundamentos da educação, inclusão, educação etnicorracial, metodologias pedagógicas, didática, dentre outros, oportunizem sentido, alcance e atualização teórico-empírico ao vasto trabalho do patrono da educação brasileira. A revista Pro-Posições se soma às inúmeras homenagens feitas ao educador ao longo deste ano, reunindo um conjunto de artigos de autores brasileiros e estrangeiros que, longe da simples apologia à sua obra (tanto nos aspectos teóricos quanto nos práticos), investem em uma espécie de “atualização” do pensamento de Freire, ao trazer para o debate contemporâneo as operações de dialogação, problematização e transformação postas na mesa pelo educador brasileiro.pt_BR
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