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Data do documentoTítuloAutor(es)
Jan-2017Regência e análise de uma sequência de aulas de química: contribuições para a formação inicial docente reflexivaRosa, Lívia Maria Ribeiro; Suart, Rita de Cássia; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
2019Interdisciplinaridade na investigação dos princípios do STEM/STEAM education: definições, perspectivas, possibilidades e contribuições para o ensino de QuímicaMachado, Eduardo da Silva; Girotto Júnior, Gildo
2020Concepções de professores dos cursos de Química sobre as atividades experimentais e o Ensino Remoto EmergencialSilva, Francislainy Natália da; Silva, Raniele Aparecida da; Renato, Giovanna de Amorim; Suart, Rita de Cássia
2019Estudo sobre a formação e concepções de professores de química sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação no ensinoPortela, Francyene Souza; Silva, Paulo Ricardo da
Jun-2016The issue of the arrangement of new environments for science education through collaborative actions between schools, museums and science centres in the Brazilian context of teacher trainingMonteiro, Bruno Andrade Pinto; Martins, Isabel; Janerine, Aline de Souza; Carvalho, Fabiana Cristina de
2017O caderno de campo como instrumento de reflexão para a formação inicial de professores de QuímicaBarbosa, G. L. S.; Paulo, E. de M.; Simões, L. K.; Eleutério, M. W. de F.; Jesus, P. R. de; Suart, R. de C.
Mar-2009A manifestação de habilidades cognitivas em atividades experimentais investigativas no ensino médio de químicaSuart, Rita de Cássia; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
2017As contribuições do processo de reflexão orientada na formação inicial de uma professora de Química: desenvolvimento de práticas investigativas e para a promoção da alfabetização científicaSuart, Rita de Cássia; Marcondes, Maria Eunice Ribeiro
11-Mar-2014Análise das interações dialógicas e habilidades cognitivas desenvolvidas durante a aplicação de um jogo didático no ensino de químicaGouvêa, Luanna Gomes de; Suart, Rita de Cássia