1. RI UFLA
  2. Programas de Pós-Graduação - Teses e Dissertações
  3. Administração Pública - Mestrado Profissional (Dissertação/TCC)
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Rosana Cláudia Ferreira da-
dc.date.accessioned2015-05-11T19:54:09Z-
dc.date.available2015-05-11T19:54:09Z-
dc.date.issued2015-05-11-
dc.date.submitted2015-02-24-
dc.identifier.citationSILVA, R. C. F. da S. Programa de pós-graduação em administração da UFLA: aspectos históricos e relacionais sob a ótica da teoria de redes colaborativas. 2015. 228 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Administração Pública)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/9462-
dc.descriptionDissertação apresentada à Universidade Federal de Lavras, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Administração Pública, área de concentração em Gestão de Organizações Públicas, para a obtenção do título de Mestre.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRASpt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectPost-Graduation stricto sensu-
dc.subjectSociometric analysis-
dc.subjectRedes acadêmicaspt_BR
dc.subjectRedes colaborativaspt_BR
dc.subjectPPGA/UFLApt_BR
dc.subjectCAPESpt_BR
dc.subjectPós-Graduação stricto sensupt_BR
dc.subjectAnálise sociométricapt_BR
dc.subjectAcademic networkspt_BR
dc.subjectCollaborative networkspt_BR
dc.subjectPPA/UFLApt_BR
dc.titlePrograma de pós-graduação em administração da UFLA: aspectos históricos e relacionais sob a ótica da teoria de redes colaborativaspt_BR
dc.title.alternativeProgram graduate management UFLA: historical aspects and relational from the perspective of the theory of collaborative networkspt_BR
dc.typedissertaçãopt_BR
dc.publisher.programDAE - Programa de Pós-graduaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countryBRASILpt_BR
dc.description.concentrationGestão de Organizações Públicaspt_BR
dc.contributor.advisor1Brito, Mozar José de-
dc.contributor.referee1Bermejo, Paulo Henrique de Souza-
dc.contributor.referee1Araújo, Uajará Pessoa-
dc.contributor.referee1Antonialli, Luiz Marcelo-
dc.description.resumoEste estudo teve como objetivo investigar os aspectos históricos e relacionais construídos pelos membros do Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA) da Universidade Federal de Lavras (UFLA), particularizando a estrutura e a natureza das relações de autoria que marcaram a produção intelectual do corpo docente e a formação das bancas de defesa de teses e dissertações no período entre 2002 e 2013. Para alcançar este objetivo, foram delimitados os seguintes objetivos específicos: retratar aspectos históricos do referido programa, destacando a sua inserção e evolução no contexto da pós-graduação brasileira; investigar como o programa ajustou-se às exigências do processo de avaliação da Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (CAPES), particularizando o aproveitamento das potencialidades e os desafios enfrentados pelos seus membros e coordenadores; mapear e diagnosticar a configuração estrutural das relações entre docentes e pesquisadores que marcam o processo de formação das bancas de mestrado e doutorado e da produção científica do PPGA/UFLA; e propor, sob a ótica dos entrevistados, um conjunto de medidas administrativas que possam contribuir para a melhoria do programa de pós-graduação. O referencial teórico fundamentou-se nos estudos sobre as origens dos programas de Pós-Graduação no Brasil, sobre as redes sociais, colaborativas e de coautoria, sobre gestão do conhecimento e análise de redes sociais. Na metodologia, para análise dos dados quantitativos, foi empregada a análise sociométrica de redes. Para a análise qualitativa, primeiramente foi realizada uma descrição dos dados, seguida de entrevista aos coordenadores do PPGA/UFLA, sendo empregada a análise de conteúdo. Concluiu-se, ao final do estudo, que o Sistema de Avaliação tem contribuído para garantir a qualidade dos cursos e o avanço da pesquisa científica no Brasil, e que o PPGA/UFLA evoluiu com base nos critérios de avaliação da CAPES, superando algumas barreiras como treinamento de docentes e distribuição de publicação, e que a rede de bancas apresentou tendência a formação de clusters (subgrupos), enquanto a rede da produção científica mostrou-se, ao final de 2013, totalmente conectada. Atualmente, dentre os principais desafios está, sobretudo, a internacionalização.pt_BR
dc.description.resumoThis study aimed to investigate the historical and relational aspects built by the members of the Post graduation Program in Administration (PPA) of the Federal University of Lavras (UFLA), selecting only the structure and the nature of authorship relations that marked the intellectual production of the faculty staff and the formation of thesis and dissertation boards in the period from 2002 to 2013. To achieve this goal, the following specific objectives were defined: portray the historical aspects of that program, highlighting its insertion and evolution in the context of the Brazilian post- graduation; investigate how the program adjusted itself to the demands of the evaluation process of the Coordination for the Improvement of Higher Level Personnel (CAPES), selecting only the use of the potential and the challenges faced by its members and coordinators; map and diagnose the structural configuration of relations between teachers and researchers that mark the process of formation of master's and doctoral boards and scientific production of the PPA / UFLA; and propose, in the view of respondents, a set of administrative measures that may contribute to the improvement of the post graduation program. The theoretical framework was based on the studies of the origins of post-graduation programs in Brazil, on the social, collaborative and co-authoring networks, on knowledge management and social network analysis. In the methodology for the quantitative analysis, it was used the sociometric analysis of network For the qualitative analysis, a description of the data was performed first, followed by an interview to the coordinators of the PPA / UFLA being used the content analysis. It was concluded, at the end of the study, that the Evaluation System has helped to ensure the quality of the courses and the advancement of scientific research in Brazil, and that the PPA / UFLA has evolved based on the evaluation criteria of CAPES, overcoming some barriers as training of teachers and distribution of publication, and that the network of boards tended the formation of clusters (subgroups), while the scientific production network showed up, at the end of 2013, fully connected. Currently, amidst the main challenges it is above all the internationalization.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ_NÃO_INFORMADOpt_BR
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