Tradução e tradição em documentos curriculares da formação do professor de Língua Estrangeira

Dallapicula, Catarina

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/11409

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Dallapicula, Catarina	-
dc.date.accessioned	2016-07-21T14:27:09Z	-
dc.date.available	2016-07-21T14:27:09Z	-
dc.date.issued	2013-07	-
dc.identifier.citation	DALLAPICULA, C. Tradução e tradição em documentos curriculares da formação do professor de Língua Estrangeira. Revista Pró-Discente, Vitória, v. 19, n. 2, p. 72-83, jul./dez. 2013.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://periodicos.ufes.br/PRODISCENTE/article/view/8757/6170	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/11409	-
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Espírito Santo	pt_BR
dc.rights	restrictAccess	pt_BR
dc.source	Revista Pró-Discente	pt_BR
dc.subject	Professores - Formação	pt_BR
dc.subject	Língua estrangeira - Plano de curso	pt_BR
dc.subject	Estudos culturais	pt_BR
dc.subject	Teachers - Training	pt_BR
dc.subject	Foreign Language - Course plan	pt_BR
dc.subject	Cultural studies	pt_BR
dc.title	Tradução e tradição em documentos curriculares da formação do professor de Língua Estrangeira	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.description.resumo	Utilizando Stuart Hall (1996 e 2006) como interlocutor, o projeto de pesquisa, origem deste texto, propôs a leitura dos planos de curso das disciplinas ligadas ao ensino de língua estrangeira da graduação em Letras Português/Inglês de uma IES em busca de marcadores culturais ligados a posturas de tradução e tradição. Elaboramos uma pesquisa qualitativa documental descritiva (via análise normativa do discurso) embasada nas obras de Stuart Hall (1996, 2003, 2006 e 2009) e outros autores. A leitura dos documentos foi dividida em quatro etapas: leitura exploratória, leitura seletiva, leitura analítica, e leitura interpretativa. Observamos, assim, que a tradução aparenta ter maior influência no currículo prescrito (representado pelos planos de curso) dessa graduação em Letras Português/Inglês, ainda que traços de tradição se façam presentes na defesa de marcadores culturais, principalmente na pronúncia “adequada” do idioma estrangeiro.	pt_BR
Aparece nas coleções:	DED - Artigos publicados em periódicos

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