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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAndrade, Eric Francelino-
dc.creatorZacaroni, Lucimara Mendonça-
dc.creatorRogatto, Gustavo Puggina-
dc.creatorRogatto, Priscila Carneiro Valim-
dc.creatorCardoso, Amanda Mayara do Nascimento-
dc.date.accessioned2018-02-21T18:51:26Z-
dc.date.available2018-02-21T18:51:26Z-
dc.date.issued2014-10-
dc.identifier.citationANDRADE, E. F. et al. Efeitos de uma sessão de dança sobre a ansiedade de indivíduos com deficiência intelectual leve. Revista Brasileira de Psicologia Aplicada ao Esporte e à Motricidade Humana, [S.l.], v. 4, n. 1, p. 54 – 57, out. 2014.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.psicologiadoesporte.esp.br/Pdf/REVISTA_IV_CBPAEMH_2014_2.pdfpt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/28622-
dc.description.abstractIndividuals with Intellectual Deficiency (ID) tend to be more prone to anxiety due to difficulties in developing strategies to deal with stressful events. Studies have investigated different strategies to prevent and combat anxiety, among them the performance of rhythmic activities. Thus, the aim of this study was to evaluate the effects of a dance session on trait anxiety (TA) and state anxiety (AE) of individuals with ID. The study included eight individuals with mild degree ID. Volunteers answered the State-Trait Anxiety Inventory (STAI) before and after a dance session. AE levels and TA and AE scores were classified and compared before and after physical activity. Data were analyzed by analysis of variance (ANOVA) and means were compared by Tukey's test (p <0.05). AE scores decreased after the dance session (p <0.05). However, the activity did not influence the AT. Before activity 37.5% of subjects were classified with high AE and 62.5% with moderate AE. After the activity, 100% of the participants showed moderate anxiety, demonstrating the efficiency of the dance on this parameter. It was concluded that a single dance session was sufficient to decrease AE levels of individuals with mild ID.pt_BR
dc.languageen_USpt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.sourceRevista Brasileira de Psicologia Aplicada ao Esporte e à Motricidade Humanapt_BR
dc.subjectAtividades rítmicaspt_BR
dc.subjectEstados emocionaispt_BR
dc.subjectAtividade motora adaptadapt_BR
dc.subjectRhythmic activitiespt_BR
dc.subjectEmotional statespt_BR
dc.subjectAdapted motor activitypt_BR
dc.titleEfeitos de uma sessão de dança sobre a ansiedade de indivíduos com deficiência intelectual levept_BR
dc.title.alternativeEffects of a dance session on anxiety in individuals with mild intellectual disabilitiespt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoIndivíduos com Deficiência Intelectual (DI) tendem a apresentar maior propensão à ansiedade devido às dificuldades em desenvolver estratégias para lidar com eventos estressantes. Assim, têm-se investigado diferentes formas de se evitar e combater a ansiedade, dentre elas a realização de atividades rítmicas. Desta forma, o objetivo do presente estudo foi avaliar os efeitos de uma sessão de dança sobre a ansiedade-traço (AT) e a ansiedade-estado (AE) de indivíduos com DI. Participaram do estudo oito indivíduos com DI leve. Os voluntários responderam ao Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE) antes e depois de uma sessão de dança. Foi feita a classificação e comparação dos níveis de AE e dos escores de AT e AE referentes aos momentos que antecederam e que sucederam a atividade. Os dados foram submetidos à análise de variância (ANOVA) e as médias foram comparadas pelo teste de Tukey (p < 0,05). Foi observado diminuição nos escores de AE depois da sessão de dança (p < 0,05). No entanto, a atividade não influenciou a AT. Antes da atividade 37,5% dos indivíduos foram classificados com AE elevada e 62,5% com AE moderada. Após a atividade, 100% dos participantes apresentaram ansiedade moderada, demonstrando a eficiência da dança sobre este parâmetro. Conclui-se que uma única sessão de dança foi suficiente para diminuir os níveis de AE de indivíduos com DI leve.pt_BR
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