1. RI UFLA
  2. Faculdade de Ciências da Saúde - FCS
  3. Departamento de Educação Física - DEF
  4. DEF - Artigos publicados em periódicos
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorGariglio, José Ângelo-
dc.creatorAlmeida Junior, Admir Soares-
dc.creatorOliveira, Cláudio Márcio-
dc.date.accessioned2018-07-06T15:23:09Z-
dc.date.available2018-07-06T15:23:09Z-
dc.date.issued2017-09-
dc.identifier.citationGARIGLIO, J. A.; ALMEIDA JUNIOR, A. S.; OLIVEIRA, C. M. O “novo” Ensino Médio: implicações ao processo de legitimação da Educação Física. Motrivivência, Florianópolis, v. 29, n. 52, p. 53-70, set. 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/29566-
dc.description.abstractThe present work presents reflections about the mobilizing issue of this journal, namely: “how is it possible to find or construct foundations to justify Physical Education in the [high school] curriculum today?”. In order to do so, we present a discussion about the main aspects of “New” High School, emphasizing the conceptions of knowledge, curriculum, youth and the rupture of the articulation between the dimensions of human formation (Science, Culture, Work and Technology) as they are treat in previous Legislation. Then, we return to the debate about the legitimacy of Physical Education in school, taking as reference, among other productions, the National Curricular Guidelines of Secondary Education published in 2006. Finally, we intend to present coping strategies of the current context, as well as reflect on the possibility of constructing other forms of legitimation of the presence and permanence of Physical Education in High School.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Catarinapt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.sourceMotrivivênciapt_BR
dc.subjectEnsino médio - Educação físicapt_BR
dc.subjectEnsino médio - Currículopt_BR
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectLegitimidade pedagógicapt_BR
dc.subjectHigh school - Physical educationpt_BR
dc.subjectHigh school - Curriculumpt_BR
dc.subjectEducational politiciespt_BR
dc.subjectPedagogical legitimacypt_BR
dc.titleO “novo” Ensino Médio: implicações ao processo de legitimação da Educação Físicapt_BR
dc.title.alternativeThe “New” High School: implications to the process of legitimizing physical educationpt_BR
dc.title.alternativeLa “nueva” Escuela Secundaria: implicaciones para el proceso de legitimación de la educación físicapt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho apresenta reflexões acerca da questão mobilizadora desse periódico, qual seja: “como é possível encontrar ou construir fundamentos para justificar a Educação Física no currículo escolar [do ensino médio] hoje?”. Para tanto, apresentamos uma discussão sobre os principais aspectos do “Novo” Ensino Médio, dando ênfase às concepções de conhecimento, de currículo, de juventudes e à ruptura da articulação entre as dimensões de formação humana (Ciência, Cultura, Trabalho e Tecnologia) previstos na legislação anterior. Em seguida, retomamos o debate acerca da legitimidade da Educação Física na escola, tomando como referência, entre outras produções, as Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio escritas em 2006. Por fim, pretendemos apresentar estratégias de enfrentamento do atual contexto, bem como refletir sobre a possibilidade de construirmos outras formas de legitimação da presença e permanência da Educação Física no Ensino Médio.pt_BR
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