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  4. PROGRAD - Sistemas de Informação (Trabalhos de Conclusão de Curso)
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dc.creatorPereira, Alessandro Botelho
dc.date.accessioned2018-09-26T19:11:57Z-
dc.date.available2018-09-26T19:11:57Z-
dc.date.issued2015-12-18
dc.date.submitted2014-11-18
dc.identifier.citationPEREIRA, A. B. Tecnologias web em iniciativas de recursos educacionais abertos e mooc’s. 2014. 120 p. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado em Sistemas de Informação)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2014.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/30727-
dc.description.abstractCurrently, besides being considered like as apparatus supporting platforms for distance education, initiatives of open educational resources and MOOC’s present web technologies that are used to disseminate learning, therefore are responsible for the existence of distance education. Therefore, this study aimed to seek to identify and describe the role of web technologies in open educational resources initiatives and MOOC’s, analyzing aspects of its use in the scope of EaD. To carry out this work the following platforms were chosen: Coursera, EDX, Future Learn, Miríada X, Veduca, Udacity, Khan Academy, Udemy, Canvas, Iversity, Open Classrooms and Open Course World. Data were obtained through a navigation of the same, identifying and describing Web technologies flows platforms. Centered investigations in yet been made Twitter followers numbers, Facebook, Google+, LinkedIn and YouTube in search of historical updates and watching for study groups on Facebook without consent of the platforms and was also selected to SCOPUS to perform analyzes of the entries the platforms on scientific journal articles. The results were represented in the form of descriptions of platforms, figures outlining the flows and tables to better compreendimento of data obtained from social networks and data tables related to the number of scientific articles. With the results were plotted propositions and reflections on web technologies, flows of platforms, using social networks and terms of platforms, in order to identify what is being used by platforms that are used open educational resources and MOOC's.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectTecnologias webpt_BR
dc.subjectRecursos educacionais abertospt_BR
dc.subjectMOOC’spt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectRedes sociaispt_BR
dc.subjectWeb technologiespt_BR
dc.subjectOpen educational resourcespt_BR
dc.subjectDistance educationpt_BR
dc.subjectSocial networkspt_BR
dc.titleTecnologias web em iniciativas de recursos educacionais abertos e mooc’spt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.publisher.programNãopt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.contributor.advisor1Grützmann, André
dc.contributor.referee1Zambalde, André Luiz
dc.contributor.referee2Alves, Rêmulo Maia
dc.description.resumoAtualmente, além de serem considerados como aparato de apoio as plataformas de Educação a Distância, as iniciativas de recursos educacionais abertos e MOOC’s apresentam tecnologias web que são utilizadas para difundir o aprendizado. Sendo assim, este trabalho teve como objetivo identificar e descrever o papel de tecnologias web em iniciativas de recursos educacionais abertos e MOOC’s, analisando aspectos de sua utilização no escopo da EaD. Para realização do presente trabalho foram escolhidas as seguintes plataformas: Coursera, EDX, Future Learn, Miríada X, Veduca, Udacity, Khan Academy, Udemy, Canvas, Iversity, Open Classrooms e Open Course World. Os dados foram obtidos através de uma navegação das mesmas, identificando tecnologias web e descrevendo os fluxos das plataformas. Ainda foram feitas investigações centradas nos números de seguidores do Twitter, Facebook, Google+, LinkedIn e YouTube em busca de históricos de atualizações e observando a existência de grupos de estudos no Facebook sem consentimento das plataformas e também foi selecionado a SCOPUS para realizar análises das menções das plataformas em artigos científicos publicados em periódicos. Os resultados obtidos foram representados em forma de descrições das plataformas, figuras esboçando os fluxos, quadros e tabelas para melhor compreendimento dos dados obtidos pelas redes sociais e tabelas de dados referentes aos números de artigos científicos. De posse dos resultados foram traçados proposições e reflexões sobre as tecnologias web, fluxos das plataformas, utilização das redes sociais e menções das plataformas, a fim de identificar o que está sendo utilizados pelas plataformas que utilizam-se recursos educacionais abertos e MOOC’s.pt_BR
dc.publisher.departmentCiência da Computaçãopt_BR
dc.subject.cnpqNãopt_BR
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