1. RI UFLA
  2. Instituto de Ciências Naturais - ICN
  3. Departamento de Biologia - DBI
  4. DBI - Trabalhos apresentados em eventos
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/36728
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorPaula, Augusto Antonio de-
dc.creatorMonteiro, Julia Amorim-
dc.creatorRezende, Carla Castelari-
dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes-
dc.date.accessioned2019-09-06T16:19:19Z-
dc.date.available2019-09-06T16:19:19Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationPAULA, A. A. de et al. Análise da disciplina de metodologia do ensino de biologia da Universidade Federal de Lavras MG na formação inicial de professores. In: CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 6.; CONGRESSO ESTADUAL DE PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 14., 2018, Águas de Lindóia. Anais... [S.l.]: [s.n.], 2018. Não paginado.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/36728-
dc.description.urihttps://sigeve.ead.unesp.br/index.php/submissionProceedings/viewSubmission?trabalhoId=2398pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.subjectFormação inicial de professorespt_BR
dc.subjectEnsino por projetospt_BR
dc.titleAnálise da disciplina de metodologia do ensino de biologia da Universidade Federal de Lavras MG na formação inicial de professorespt_BR
dc.typeTrabalho apresentado em eventopt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem o objetivo de apresentar e discutir como a disciplina de “Metodologia do Ensino de Biologia” do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras – MG, UFLA, auxilia na formação inicial de professores de Biologia, buscando contribuir com a discussão do atual modelo de formação docente no Brasil. A disciplina propôs a construção de um currículo para o ensino de Evolução, onde os licenciandos deveriam ensinar os temas a partir da construção de projetos. Ainda, inseriu os licenciandos em discussões acerca do contexto em que a educação no Brasil está posta, permitindo uma ampliação do olhar dos processos pedagógicos. Após a escolha dos temas e das estratégias pedagógicas escolhidas, os projetos foram apresentados aos bolsistas do programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de Biologia da UFLA, onde foram apresentadas críticas e sugestões, buscando uma potencialização do processo de ensino. Ao final da disciplina os discentes escreveram uma avaliação, destacando a importância da disciplina em sua formação docente, essas avaliações foram utilizadas para a análise do presente trabalho. Para a análise das contribuições oferecidas pela disciplina foi utilizada a pesquisa qualitativa. Dentro da pesquisa qualitativa trabalhamos com a categorização, método derivado do método de análise de conteúdo, a partir de relatos escritos entregues pelos licenciandos. Diante dos resultados e da discussão, percebemos a eficácia da disciplina no processo de formação docente, proporcionando uma formação ampla e sólida.pt_BR
Aparece nas coleções:DBI - Trabalhos apresentados em eventos

Arquivos associados a este item:
Não existem arquivos associados a este item.
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.