1. RI UFLA
  2. Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas - ICET
  3. DEX - Artigos publicados em periódicos
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMendes, Rosana Maria-
dc.creatorMiskulin, Rosana Giaretta Sguerra-
dc.date.accessioned2019-09-18T18:52:05Z-
dc.date.available2019-09-18T18:52:05Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationMENDES, R. M.; MISKULIN, R. G. S. A análise de conteúdo como uma metodologia. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 47, n. 165, p. 1044-1066, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/article/view/3988pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/36855-
dc.description.abstractIn this article we discuss content analysis as a method for analysing data of qualitative research in education. The method is a fundamental part of academic work, because it gives to the investigation some characteristics which are central to determine its quality. Thus, we present the “shades”, such as the scenario in which the study was conducted, the period and the environment in which an extension course took place (modules I and II), the choice of the software employed, the participants, the press conferences and the explanation of how data collection and oral and written records were produced. Data analyses were based on content analysis proposed by Bardin (1977) and Franco (2008). With this material, like bricoleurs or artisans sewing their patchwork, we went about building our research.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherFundação Carlos Chagaspt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.sourceCadernos de Pesquisapt_BR
dc.subjectPesquisa qualitativapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectQualitative researchpt_BR
dc.subjectContent analysispt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectMathematicspt_BR
dc.titleA análise de conteúdo como uma metodologiapt_BR
dc.title.alternativeContent analysis as a methodologypt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoNeste artigo expomos a análise de conteúdo como uma metodologia de análise de dados da pesquisa qualitativa em Educação. A metodologia torna-se parte fundamental de um trabalho acadêmico, dando à pesquisa características que determinam a qualidade deste. Assim, apresentamos os “matizes” como o cenário em que o trabalho foi realizado, o período e o ambiente em que ocorreu o Curso de Extensão (módulos I e II), a escolha dos softwares utilizados, os participantes, as entrevistas coletivas e a explicitação de como se fizeram a coleta de dados e os registros orais e escritos. Com esse material, como bricoleurs, artesãs cosendo seu patchwork, fomos construindo nossa investigação, realizada com um enfoque qualitativo, tendo os dados analisados a partir da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977) e Franco (2008).pt_BR
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