1. RI UFLA
  2. Instituto de Ciências Exatas e Tecnológicas - ICET
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorBragion, Maria de Lourdes Lima-
dc.creatorBueno Filho, Julio Sílvio de Sousa-
dc.creatorCorrêa, Fábio Mathias-
dc.date.accessioned2020-01-23T13:35:54Z-
dc.date.available2020-01-23T13:35:54Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.citationBRAGION, M. de L. L.; BUENO FILHO, J. S. de S.; CORRÊA, F. M. Análise do vestibular 2009-I da UFLA usando a TRI. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 22, n. 49, 2011. Paginação irregular.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/38599-
dc.description.abstractThis study aimed to analyze the multiple-choice questions of the 2009-1 entrance examination ("vestibular") of the Federal University of Lavras (UFLA) by using IRT and Bayesian inference in order to identify which properties of the items qualify as better or worse, in order to inform new exams. It was found that the most difficult items tend to be more discriminative and more informative to select the most skilled candidates. Tests of English, Biology, Physics, Mathematics and Chemistry were the most difficult and had the highest discrimination power. Overall, this "vestibular" did not show that guessing would ensure a high probability of success. Some items estimates were analyzed in detail to unveil planning properties which could be used to enhance the quality of this kind of exam.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherFundação Carlos Chagaspt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.sourceEstudos em Avaliação Educacionalpt_BR
dc.subjectConcurso vestibularpt_BR
dc.subjectTeoria da resposta ao itempt_BR
dc.subjectProvas de múltipla escolhapt_BR
dc.subjectAnálises qualitativaspt_BR
dc.subjectEntrance exampt_BR
dc.subjectItem response theorypt_BR
dc.subjectMultiple choice testspt_BR
dc.subjectQualitative analysispt_BR
dc.titleAnálise do vestibular 2009-I da UFLA usando a TRIpt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoEste trabalho teve como objetivo analisar as questões de múltipla escolha do vestibular 2009-I da Universidade Federal de Lavras (UFLA) por meio da TRI e utilizando a inferência bayesiana, a fim de identificar quais propriedades dos itens o classificam como melhor ou pior, com vistas a orientar novas provas. Verificou-se que os itens mais difíceis tendem a ser mais discriminativos e informativos para selecionar os candidatos mais hábeis. As provas de Inglês, Biologia, Física, Matemática e Química foram as mais difíceis e apresentaram maior poder de discriminação. Em geral o vestibular não apresentou itens com alta chance de acerto casual. Alguns itens tiveram suas estimativas analisadas em maior detalhe e revelam aspectos de planejamento que podem melhorar a qualidade desse tipo de prova.pt_BR
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