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dc.creatorSouza, Michelle Julia de-
dc.creatorVallin, Celso-
dc.creatorSouza, Gustavo Costa de-
dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes-
dc.date.accessioned2020-04-01T17:44:20Z-
dc.date.available2020-04-01T17:44:20Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationSOUZA, M. J. de et al. Educação ambiental e parcerias público-privadas: uma investigação no município de Lavras – MG. Fórum Ambiental da Alta Paulista, Tupã, v. 15, n. 4, p. 43-55, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/39636-
dc.description.abstractThroughout history, man's relationship with nature is based on exploring the environment to meet his needs, increasing exploration and influencing the cultural patterns of society. Our society has developed by exploiting natural resources without worrying about their depletion, many times causing irreversible impacts, extinguishing fauna and flora in a devastating dimension. In this context, environmental education emerges as an attempt to minimize these impacts, elaborating a series of proposals with the purpose of helping us to reflect, recover and overcome the ways in which the relationship between society and nature is structured. In this perspective, the objective of this work is to report the development of qualitative research, in which it was sought to investigate if and how environmental education happens in the final years of elementary education in the municipality of LavrasMG. Four interviews were carried out, the first one with the officer for the final years of elementary education within the municipal education department, and the other three with the heads of the schools. In the interviews, it was possible to verify that the conception of environmental education of those involved is somewhat limited. The examples cited revolved around raising students' awareness of topics such as recycling, water saving and gardening, and most of the environmental education projects that are being developed take place through public-private partnerships. This conception is insufficient because it does not understand environmental education in all its complexity, in a critical perspective, beyond individual or punctual actions, and do not take into account the social aspects of relations with nature in the capitalism.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherAssociação Amigos da Natureza da Alta Paulistapt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.sourcePeriódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulistapt_BR
dc.subjectEducação Ambientalpt_BR
dc.subjectParceria Público-Privadapt_BR
dc.subjectPolíticas Públicaspt_BR
dc.subjectEnvironmental Educationpt_BR
dc.subjectPublic-private Partnershipspt_BR
dc.subjectPublic Policiespt_BR
dc.titleEducação ambiental e parcerias público-privadas: uma investigação no município de Lavras - MGpt_BR
dc.title.alternativeEnvironmental education and public-private partnerships: an investigation in the municipality of Lavras-MGpt_BR
dc.title.alternativeEducación ambiental y asociaciones público-privadas: una investigación en el municipio de Lavras-MGpt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoAo longo da história, a relação do homem com a natureza se baseia na exploração do meio ambiente para atender às suas necessidades, aumentando a exploração e influenciando os moldes culturais da sociedade. Nossa sociedade tem se desenvolvido explorando os recursos naturais sem se preocupar com seu esgotamento, causando impactos muitas vezes irreversíveis, extinguindo fauna e flora numa dimensão devastadora. Nesse contexto a educação ambiental surge como tentativa de possibilitar a minimização de tais impactos, elaborando uma série de propostas com o intuito de auxiliar-nos na reflexão, recuperação e superação das formas como se configura a relação sociedade - natureza. Nessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é relatar o desenvolvimento de uma pesquisa qualitativa, em que se buscou investigar se e como acontece a educação ambiental nos anos finais do ensino fundamental na rede municipal de Lavras-MG. Foram realizadas quatro entrevistas, sendo a primeira com o responsável pelos anos finais do ensino fundamental dentro da secretaria municipal de educação, e as outras três com as diretoras das escolas. Nas entrevistas foi possível constatar que a concepção de educação ambiental dos envolvidos é um tanto quanto limitada. Os exemplos citados giraram em torno da conscientização dos alunos acerca de temas como reciclagem, economia de água e criação e manutenção de hortas, além disso, a maioria dos projetos de educação ambiental que são desenvolvidos acontecem através de parcerias público-privadas. Esta concepção é insuficiente, pois não compreende a educação ambiental em toda sua complexidade, numa perspectiva crítica, para além da ações individuais ou pontuais, e que levem em conta os aspectos sociais das relações com a natureza no capitalismo.pt_BR
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