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dc.creatorAndrade, Mariana Nayara Bonilha de-
dc.date.accessioned2021-05-28T16:44:29Z-
dc.date.available2021-05-28T16:44:29Z-
dc.date.issued2021-05-28-
dc.date.submitted2019-04-29-
dc.identifier.citationANDRADE, M. N. B. de. Concepções de natureza na filosofia: contribuições à educação ambiental. 2019. 67 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46409-
dc.description.abstractUnderstanding the complexity of the construction of a concept and its different implications in the historical and daily production of the culture of a society, in the present work we aim to study the concept of Nature in the light of History and Philosophy as fundamental theoretical contributions to understand Environmental Education in its multiplicity. The objective, in this work, is to discuss how nature serves the modes of production as regards the way of living and conceiving of nature and its relation to Man. For this, we approach different doctrines elaborated in the historical and philosophical course, starting from the ideal Rationalism of Ancient Greece to the Positivism of Modernity. It is a qualitative, exploratory research based on the assumption that learning is best performed when part of the known, always seeking to broaden the horizons of knowledge through readings and studies on the subject that generate rational answers. Thus, this dissertation will be organized into three chapters: 1º Nature; 2º The Environmental Education Trends; and 3º The Dialogue between conceptions of Nature and Environmental Education. This text is an invitation to rethink the vision of nature, the concept of environment, Environmental Education and reflect critically on the Man-Nature relationship; denaturing obvious and raising new questions that may inspire actions and research.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavraspt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectEstudo da naturezapt_BR
dc.subjectFilosofia da naturezapt_BR
dc.subjectEducação ambientalpt_BR
dc.subjectNatureza - Influência do homempt_BR
dc.subjectRelação homem-naturezapt_BR
dc.subjectNature studypt_BR
dc.subjectPhilosophy of naturept_BR
dc.subjectEnvironmental educationpt_BR
dc.subjectNature - Influence of manpt_BR
dc.subjectMan-nature relationshippt_BR
dc.titleConcepções de natureza na filosofia: contribuições à educação ambientalpt_BR
dc.title.alternativeConceptions of nature in philosophy: contributions to environmental educationpt_BR
dc.typedissertaçãopt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.contributor.advisor1Alves, Jacqueline Magalhães-
dc.contributor.referee1Alves, Jacqueline Magalhães-
dc.contributor.referee2Nascimento Júnior, Antônio Fernandes-
dc.contributor.referee3Fernandes, Priscila Correia-
dc.description.resumoCompreendendo a complexidade da construção de um conceito e suas diferentes implicações na produção, histórica e cotidiana, da cultura de uma sociedade, no presente trabalho visamos estudar o conceito de Natureza à luz da História e da Filosofia como aportes teóricos fundamentais para compreendermos a Educação Ambiental em sua multiplicidade. O objetivo, nesse trabalho, é discutir de que modo a natureza serve aos modos de produção no que tange à forma de viver e conceber a natureza e sua relação com o Homem. Abordamos, para isso, diferentes doutrinas elaboradas no curso histórico e filosófico, partindo do Racionalismo ideal da Grécia Antiga até o Positivismo da Modernidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de revisão teórica, que parte do pressuposto de que a aprendizagem se realiza melhor quando parte do conhecido, buscando sempre ampliar os horizontes do conhecimento por meio de leituras e estudos sobre a temática, que gerem respostas racionais. Deste modo, esta dissertação está organizada em três capítulos: Primeiro: A natureza; Segundo: As Tendências da Educação Ambiental; e Terceiro: Uma produção hermenêutica entre as concepções de Natureza e as Educações Ambientais. Esse texto é um convite a repensar a visão de natureza, o conceito de ambiente, a Educação Ambiental e refletir criticamente sobre a relação Homem-Natureza; desnaturalizando óbvios e levantando novos questionamentos que possam inspirar ações e pesquisas.pt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Educaçãopt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3880894843026056pt_BR
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