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Campo DCValorIdioma
dc.creatorLourenço, Cléria Donizete da Silva-
dc.creatorLima, Manolita Correia-
dc.creatorNarciso, Eliza Rezende Pinto-
dc.date.accessioned2014-11-26T19:19:35Z-
dc.date.available2014-11-26T19:19:35Z-
dc.date.copyright2013-11-
dc.date.issued2014-11-26-
dc.identifier.citationLOURENÇO, C. D. da S.; LIMA, M. C.; NARCISO, E. R. P. Formação pedagógica no ensino superior: o que diz a legislação e a literatura em Educação e Administração? In: ENCONTRO DE ENSINO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE, 4., 2013, Brasília,DF. Anais... Brasília, DF: ANPAD, 2013.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/4678-
dc.description.urihttp://www.anpad.org.br/diversos/trabalhos/EnEPQ/enepq_2013/2013_EnEPQ185.pdfpt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.subjectFormação pedagógicapt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectAdministraçãopt_BR
dc.titleFormação pedagógica no ensino superior: o que diz a legislação e a literatura em Educação e Administração?pt_BR
dc.typeTrabalho apresentado em eventopt_BR
dc.description.resumoA formação do professor universitário tem sido entendida, por força da tradição e ratificada pela legislação, como atinente aos saberes do conteúdo de ensino. Ser docente no ensino superior, no entanto, não é apenas uma questão de domínio de conteúdo. A prática pedagógica de ensino é complexa e contextualizada. Com esse entendimento, procurar-se-á, neste ensaio acadêmico, argumentar em favor da importância da formação pedagógica do professor universitário buscando subsídios na área da educação para desenvolver o argumento. Assim, o objetivo é conhecer como a formação pedagógica do professor universitário é tratada pela legislação e pela literatura acadêmica.pt_BR
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