1. RI UFLA
  2. Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras - FAELCH
  3. Departamento de Educação - DED
  4. DED - Artigos publicados em periódicos
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dc.creatorVillarta-Neder, Marco Antonio-
dc.creatorFerreira, Helena Maria-
dc.date.accessioned2021-08-23T19:08:59Z-
dc.date.available2021-08-23T19:08:59Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationVILLARTA-NEDER, M. A.; FERREIRA, H. M. O podcast como gênero discursivo: oralidade e multissemiose aquém e além da sala de aula. Letras, Santa Maria, RS, n. 1, p. 35-55, 2020. Edição especial. DOI: https://doi.org/10.5902/2176148539579.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/46939-
dc.description.abstractPodcasts constitute an oral discursive genre and present conceptual and methodological challenges for the use of digital technologies in the classroom, as well as for reflecting on non-school educational contexts. The aim of this paper is to discuss the theoretical, methodological, epistemological and axiological potentialities and implications of the discursive genre podcast as an educational practice. For this, we use the Bakhtin Circle framework, specifically with the concepts of discursive genre, utterance and tone. Analyzing podcasts can contribute to improve the understanding of oral discursive genres, their complex relation to writing and other semiosis.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceLetraspt_BR
dc.subjectOralidadept_BR
dc.subjectMultissemiosept_BR
dc.subjectGêneros discursivospt_BR
dc.subjectOralitypt_BR
dc.subjectMultissemiosispt_BR
dc.subjectDiscursive genrespt_BR
dc.titleO podcast como gênero discursivo: oralidade e multissemiose aquém e além da sala de aulapt_BR
dc.title.alternativeThe podcast as a discursive genre: orality and multisemiosis below and beyond the classroompt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoOs podcasts constituem-se como gênero discursivo oral e apresentam desafios conceituais e metodológicos para o emprego de tecnologias do mundo digital em sala de aula, assim como para refletir-se sobre contextos educacionais não escolares. O objetivo deste artigo é discutir as potencialidades e implicações teóricas, metodológicas, epistemológicas e axiológicas do gênero discursivo podcast como prática educacional. Para isso, utilizamos o referencial do Círculo de Bakhtin, especificamente com os conceitos de gênero discursivo, enunciado e tom. Analisar os podcasts pode contribuir para enriquecer a compreensão dos gêneros discursivos orais, sua complexa relação a escrita e com as outras semiosespt_BR
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