1. RI UFLA
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  3. Física - Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (Dissertações)
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorEufrásio, Dayvidson Siqueira-
dc.date.accessioned2023-04-19T19:17:23Z-
dc.date.available2023-04-19T19:17:23Z-
dc.date.issued2023-04-19-
dc.date.submitted2022-02-17-
dc.identifier.citationEUFRÁSIO, D. S. Promoção da argumentação por meio de um minicurso sobre astrofísica estelar para alunos do 9º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio. 2022. 65 p. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física)–Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/56685-
dc.description.abstractThis paper presents the proposal of a short course on stellar astrophysics, specifically the study of the birth, life, and death of stars, and the results achieved when developed with basic education students. The purpose of the course was to contemplate students from the ninth year of Elementary School to the third year of High School; its full preparation was designed to be carried out in person. Due to the Covid-19 pandemic period, its development took place remotely with videos and texts on the subject as didactic resources for autonomous studies; the teacher assumed the mediator role in the proposed activities. When carrying out this proposal, the students answered questionnaires with data from this research, in addition to the studies, and argumentation elements were identified in the answers, indicating the favoring of scientific literacy promoted by the short course. The analyzes carried out indicate that the short course presents favorable conditions to urge arguments during its development, favoring the basic understanding of fundamental scientific terms, knowledge, and concepts, relevant aspects to promote the students' scientific literacy.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavraspt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectAlfabetização científicapt_BR
dc.subjectArgumentaçãopt_BR
dc.subjectEducação em astronomiapt_BR
dc.subjectEnsino de físicapt_BR
dc.subjectEstrelaspt_BR
dc.subjectAstrofísica estelarpt_BR
dc.subjectScientific literacypt_BR
dc.subjectArgumentationpt_BR
dc.subjectAstronomy educationpt_BR
dc.subjectPhysics teachingpt_BR
dc.subjectStarspt_BR
dc.subjectStellar astrophysicspt_BR
dc.titlePromoção da argumentação por meio de um minicurso sobre astrofísica estelar para alunos do 9º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médiopt_BR
dc.title.alternativePromotion of argumentation through a mini-course on stellar astrophysics for students from the 9th grade of elementary school to the 3rd grade of high schoolpt_BR
dc.typedissertaçãopt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Físicapt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.contributor.advisor1Maciel, Antônio Marcelo Martins-
dc.contributor.advisor-co1Silva, Antonio dos Anjos Pinheiro da-
dc.contributor.referee1Suart, Rita de Cássia-
dc.contributor.referee2Paganotti, Arilson-
dc.description.resumoO trabalho apresenta a proposta de um minicurso sobre astrofísica estelar, mais especificamente o estudo do nascimento, vida e morte das estrelas, e os resultados alcançados ao ser desenvolvido com estudantes de educação básica. O minicurso foi desenvolvido visando contemplar estudantes do nono ano do Ensino Fundamental ao terceiro ano do Ensino Médio, e elaborado para ser realizado de forma presencial. Porém, em função do período de pandemia da Covid-19, o desenvolvimento se deu de forma remota. Vídeos e textos sobre o tema foram usados como recursos didáticos para os estudos autônomos e o professor assumiu o papel de mediador nas atividades propostas. Durante a realização da proposta, os estudantes, além dos estudos, responderam a questionários, que consistiram dos dados desta pesquisa, tendo sido identificados elementos da argumentação nas respostas elaboradas pelos estudantes, indicando o favorecimento da Alfabetização Científica promovida pelo minicurso. As análises indicam que o minicurso apresenta condições favoráveis para a promoção dos argumentos durante o seu desenvolvimento, reconhecemos o favorecimento da compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais, aspectos relevantes na promoção da Alfabetização Científica dos estudantes.pt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Físicapt_BR
dc.subject.cnpqAstrofísica Estelarpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4234459998205370pt_BR
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