A formação de leitores proficientes: uma proposta de análise da vídeo animação spring

Rodrigues, Daniela; Ferreira, Helena Maria; Ragi, Taísa Rita

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Rodrigues, Daniela	-
dc.creator	Ferreira, Helena Maria	-
dc.creator	Ragi, Taísa Rita	-
dc.date.accessioned	2024-10-01T18:56:35Z	-
dc.date.available	2024-10-01T18:56:35Z	-
dc.date.issued	2023-07-31	-
dc.identifier.citation	RODRIGUES, D.; FERREIRA, H. M.; RAGI, T. R. A formação de leitores proficientes: uma proposta de análise da vídeo animação spring. Revista (Con) textos Linguísticos, v.17, n. 36, p. 345-362, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/59530	-
dc.description.abstract	The present work aims to discuss the use of video animations in the classroom, considering the linguistic, semiotic and discursive aspects. In order to achieve this objective, it starts with a theoretical study on the contributions of working with multisemiotic texts as a didactic-pedagogical proposal. To this end, the theoretical line of Social Semiotics and Pedagogy of Multiliteracies is adopted. Thus, among the authors that support the study carried out, Antunes (2015), Rojo and Almeida (2012), Rojo and Barbosa (2015) and Zozzoli (2012) stand out. In addition, a proposal for the analysis of the video animation Springproduced by Blender Animation Studioand made available on You Tube by the channel AnimalsReview is presented. Thus, from the articulation between theory and practice, we seek to reflect on the.	pt_BR
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Espírito Santo	pt_BR
dc.rights	acesso aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution-NonCommercial 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	*
dc.source	Revista (Con) texto Linguísticos	pt_BR
dc.subject	Semiótica	pt_BR
dc.subject	Multiletramentos	pt_BR
dc.subject	Videoanimação	pt_BR
dc.subject	Semiotics	pt_BR
dc.subject	Multiliteracies	pt_BR
dc.subject	Vídeo animation	pt_BR
dc.title	A formação de leitores proficientes: uma proposta de análise da vídeo animação spring	pt_BR
dc.title.alternative	The formation of proficient readers: a proposal for analysis of the videoanimation Spring	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho tem por objetivo discutir a utilização de videoanimações em sala de aula, considerando os aspectos linguísticos, semióticos e discursivos. Para a concretização desse objetivo, parte-se de um estudo teórico sobre as contribuiçõesdo trabalho com textos multissemióticos como uma proposta didático-pedagógica. Para tal, adota-se a linha teórica da Semiótica Social e da Pedagogia dos Multiletramentos. Desse modo, entre os autores que embasam o estudo realizado merecem destaque Rojo e Almeida (2012), Rojo e Barbosa (2015) e Zozzoli (2012). Além disso, apresenta-se uma proposta de análise da videoanimação Spring,produzida porBlender Animation Studioe disponibilizada no You Tube pelo canal Animals Review. Assim, a partir da articulação entre teoria e prática, busca-se refletir sobre o ensino da leitura em espaço escolar, de modo a favorecer a formação de leitores proficientes e que tenham a liberdade de interagir socialmente. Por meio do trabalho realizado, foi possível constatar que as videoanimações apresentam potencialidades para a formação de leitores mais atentos aos aspectos linguísticos, semióticos e discursivos, possibilitando a identificação de elementos explícitos, a realização de inferências, a compreensão dos projetos de dizer dos produtores, o entendimento da estrutura composicional, bem como a ampliação da capacidade crítica e de funcionamentos das práticas discursivas.	pt_BR
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