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Título: Mestrado profissional em Educação e inovação na prática docente
Título Alternativo: Professional master’s degree in Education and innovation in teaching practice
Autor(es): Martins, Ronei Ximenes
Ribeiro, Cláudia Maria
Assunto: Inovação educacional
Formação de professores
Pós-graduação
Projeto pedagógico
Educational innovation
Teacher education
Graduate studies
Pedagogical project
Publicador: Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior (Capes)
Data de publicação: Jul-2013
Referência: MARTINS, R. X.; RIBEIRO, C. M. Mestrado profissional em Educação e inovação na prática docente. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, v. 10, n. 20, p. 423-446, jul. 2013.
Resumo: O artigo apresenta a experiência de planejamento e implantação de um mestrado profissional em Educação destinado à formação docente, com ênfase na aplicação de conhecimentos para a atuação profissional, porém, alicerçada na pesquisa, no pensamento reflexivo/crítico e na inovação pedagógica. A abordagem adotada para o relato busca superar as diferenças e os antagonismos entre mestrados acadêmicos e profissionais e se foca nos componentes que distinguem uma inovação: a) a alteração de sentido da prática corrente; e b) o caráter intencional, sistemático e planejado, em contraponto à mudança espontânea ou esporádica. São discutidos os conceitos de mestrado profissional e inovação no âmbito educacional; é apresentado o projeto pedagógico, sua organização, bem como os elementos que viabilizam a inovação na atuação profissional; além da experiência vivenciada até o momento e os aprimoramentos possíveis.
Abstract: RBPG, Brasília, v. 10, n. 20, p. 423 - 446, julho de 2013.| Experiências424Martins e Ribeiro / Mestrado profissional em Educação e inovação na prática docenteespontânea ou esporádica. São discutidos os conceitos de mestrado profissional e inovação no âmbito educacional; é apresentado o projeto pedagógico, sua organização, bem como os elementos que viabilizam a inovação na atuação profissional; além da experiência vivenciada até o momento e os aprimoramentos possíveis.Palavras-chave: Inovação Educacional. Formação de Professores. Pós-Graduação. Projeto Pedagógico.AbstractThe article presents the experience of planning and implementing a Professional Master’s Degree for teacher education, focusing on the application of knowledge grounded in research, critical/reflective thinking and pedagogical innovation. The approach studied seeks to overcome differences and antagonisms between the Academic and the Professional Master’s Degree and focuses on the components that distinguish an innovation: a) alterations in current practice and b) an intentional, systematic and planned character, as opposed to spontaneous and sporadic changes. The article discusses the concepts of Professional Master’s Degree and innovation in education, presents the pedagogical project, its organization and the elements that allow for innovation in teaching, relates the experience until the present moment, and identifies possible improvements.
URI: http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/398/342
http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/11391
Idioma: pt_BR
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