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Title: Processo de institucionalização do curso de administração pública a distância em uma Universidade Federal
Other Titles: Institutionalization process of a distance public administration course of a Federal University
???metadata.dc.creator???: Alves, Rosália Rodrigues
Castro, Cleber Carvalho de
Souto, Cleverton Luiz
Keywords: Processo de institucionalização
Administração pública
Educação a distância
Institutionalization process
Public administration
Distance education
Publisher: Associação Nacional dos Programas de Pós-graduação em Administração
Issue Date: Jan-2014
Citation: ALVES, R. R.; CASTRO, C. C. de.; SOUTO, C. L. Processo de institucionalização do curso de administração pública a distância em uma Universidade Federal. Revista de Administração Contemporânea, Rio de Janeiro, v. 18, n. 1, p. 20-36, jan./fev. 2014.
???metadata.dc.description.resumo???: Este trabalho objetivou analisar o processo de institucionalização do curso de graduação em administração pública a distância da Universidade Federal de Lavras e, especificamente, analisar as fases do processo de institucionalização e identificar evidências de isomorfismo e legitimação. Para tanto, o estudo baseia-se na teoria de Tolbert e Zucker (1998) que subdivide o processo de institucionalização em três distintas fases: habitualização, objetificação e sedimentação. Para a coleta de dados, realizaram-se entrevistas semiestruturadas com os coordenadores do curso, do Centro de Educação a Distância e do departamento de Administração e Economia, totalizando 11 entrevistas. Essas foram gravadas e transcritas. Após a transcrição, realizou-se análise de conteúdo temática com o apoio do software livre Weft QDA (Qualitative Data Analysis). De uma forma geral, pode-se perceber que está ocorrendo o processo de institucionalização do curso de administração pública a distância, apresentando um estágio moderado de habitualização e objetificação, e um estágio de baixa sedimentação. Nesse processo, evidenciaram-se o isomorfismo coercitivo e a legitimidade regulativa.
Abstract: The objective of this study was to analyze the institutionalization process of an online graduate course in public administration at the Federal University of Lavras (Universidade Federal de Lavras [UFLA]), specifically the institutionalization process phases, and to identify evidence of isomorphism and legitimacy. The study is based on Tolbert and Zucker’s theory (1998) which subdivides the institutionalization process into three distinct phases: habitualization, objectification and sedimentation. Using a qualitative perspective, semi-structured interviews were conducted with course coordinators of the Distance Education Center and the Management and Economy Department, totaling 11 interviews. These were recorded and transcribed. After the transcript was subjected to thematic content analysis using Weft QDA (Qualitative Data Analysis). In general, the institutionalization process of the online public administration course is characterized by a moderate stage of habitualization and objectification and a low stage sedimentation. Coercive isomorphism and regulative legitimacy was also evident.
URI: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/13389
???metadata.dc.language???: pt_BR
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