Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/29996
metadata.teses.dc.title: A influência da Herança Mapuche Marcada em autobiografia: significações reveladas com a avaliatividade
metadata.teses.dc.title.alternative: La influencia de la herencia mapuche marcada en autobiografia: significaciones reveladas con la valoración
The influence of the mapuche inheritance marked in autobiography: significations revealed with apraisal
metadata.teses.dc.creator: Paillao, Lorena Del Carmen Esparza
metadata.teses.dc.creator.Lattes: http://lattes.cnpq.br/7950691224660238
metadata.teses.dc.contributor.advisor1: Romero, Tania Regina de Souza
metadata.teses.dc.contributor.referee1: Batista, Maria Eugênia
metadata.teses.dc.contributor.referee2: Gomes, Maria Carmen Aires
metadata.teses.dc.subject: Identidad docente
Narrativa autobiográfica
Teaching identity
Autobiographical narrative
metadata.teses.dc.date.issued: 16-Aug-2018
metadata.teses.dc.identifier.citation: PAILLAO, L. Del C. E. A influência da Herança Mapuche Marcada em autobiografia: significações reveladas com a avaliatividade. 2018. 58 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2018.
metadata.teses.dc.description.resumo: El objetivo general de este artículo es discutir los significados construidos que hacen alusión a la herencia mapuche materna por medio de un análisis de una narrativa autobiográfica. Los objetivos específicos son: i) identificar en la narrativa autobiográfica pasajes que potencialmente revelen ejemplos de discriminación étnico-racial; ii) analizar y categorizar los pasajes identificados con el apoyo de la LSF e interpretarlos de acuerdo con los conceptos de discriminación, operaciones ideológicas y esencialismo; iii) reflexionar sobre los efectos de discriminación vivenciada y significada, con vistas a la comprensión de identidad del docente de lenguas. Metodológicamente, la investigación es de base cualitativa, descriptiva, y su método de trabajo es el análisis de contenido. El análisis lingüístico, confirmado por el sistema de Valoración y modelado en el recurso de la actitud, respaldó las interpretaciones teóricas, ya que mostró gran ocurrencia de indicios de juicio (44) episodios, especialmente de estimación social, seguidos de afecto (18) episodios y apreciación (9).
metadata.teses.dc.description.abstract: The general objective of this article is to discuss the constructed meanings that refer to the Mapuche maternal inheritance through an analysis of an autobiographic narrative. The specific objectives are: i) to identify, in the autobiographical narrative, passages that potentially reveal examples of ethnic-racial discrimination; ii) analyze and categorize the identified passages based on FSL and interpreted according to the concepts of discrimination, ideological operations and essentialism; iii) reflect on the effects of discrimination experienced and signified, with a view to understanding language teacheridentity. Methodologically, the research is qualitative, descriptive, and its methodology is content analysis. The linguistic analysis, confirmed by the Appraisal system, and based on the attitude resource supported the theoretical interpretations, since it showed great occurrence of evidence of judgment (44) passages, especially of social estimation, followed by affection (18) and appreciation passages(9).
metadata.teses.dc.identifier.uri: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/29996
metadata.teses.dc.publisher: Universidade Federal de Lavras
metadata.teses.dc.language: por
Appears in Collections:DED - Educação - Mestrado Profissional (Dissertações)



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.