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Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/325

Title: A formação de comunidades de prática no processo de ensino e aprendizagem
Other Titles: The formation of communities of practice in the teaching and learning
???metadata.dc.creator???: Andrade, Daniela Meirelles
Carvalho, Cleber Castro de
Machado, Oswaldo Henrique de Oliveira
Keywords: Rede social
Comunidade de prática
Ensino e aprendizagem
Social network
Community of practice
Issue Date: 2013
Citation: ANDRADE, D. M.; CASTRO, C. C. de; MACHADO, O. H. O. A formação de comunidades de prática no processo de ensino e aprendizagem. In: SEMINÁRIOS EM ADMINISTRAÇÃO - SEMEAD, 14., 2011, São Paulo. Anais... São Paulo: FEA/USP, 2011.
???metadata.dc.description.resumo???: As comunidades virtuais estão presentes na realidade dos internautas. Neste contexto, percebe-se o crescimento da criação de comunidades virtuais com o propósito acadêmico. Um exemplo é a criação de uma comunidade virtual formada por alunos do curso de administração da Universidade Federal de Lavras (UFLA). O objetivo deste trabalho é avaliar se a comunidade virtual, formada por estes alunos, funciona como uma comunidade virtual de prática voltada para o processo de ensino e aprendizagem. O interesse por tal comunidade surgiu da experiência de um docente ao perceber que a mesma proporciona uma integração entre seus membros. Os principais conceitos teóricos estudados são redes sociais, ao capital social comunidade virtual, comunidade de prática e aprendizagem. Realizou-se uma entrevista com o coordenador e aplicou-se questionário aos membros da comunidade. Constatou-se que a comunidade virtual pesquisada pode ser caracterizada como uma comunidade virtual de prática, por apresentar diversas funcionalidades existentes (Wenger, 1998). A comunidade pesquisada funciona como propulsora da aprendizagem organizacional, pois transforma, modifica ou cria novas práticas. Pensando sobre a ótica do ensino, este tipo de meio é uma nova opção para o processo de ensino e aprendizagem desenvolvida pelas universidades.
Abstract: The virtual communities are present in the reality of the internet. In this context, one sees the growth of virtual communities with the academic purpose. An example is the creation of a virtual community formed by students of administration of the Federal University of Lavras (UFLA). The aim of this study is to assess whether the virtual community formed by these students, operates as a virtual community of practice focused on the process of teaching and learning. The interest in this community emerged from the experience of a teacher to realize that it provides an integration between its members. The main theoretical concepts are studied social networks, virtual community social capital, community of practice and learning. We conducted an interview with the coordinator and applied a questionnaire to community members. It was found that the virtual community studied can be characterized as a virtual community of practice, it has several existing features (Wenger, 1998). The community studied works like driving organizational learning, it transforms, modifies or creates new practices. Thinking about the perspective of education, this type of environment is a new option for teaching and learning developed by universities.
???metadata.dc.language???: pt_BR
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