Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/36532| Título: | Trastorno específico del lenguaje y de las destrezas motora. Una revisión bibliométrica |
| Título(s) alternativo(s): | Specific language impairment and motor skills. Bibliometric review |
| Palavras-chave: | Destreza motora Trastornos del desarrollo de la coordinación Trastornos del desarrollo del lenguaje Motor dexterity Disorders of the development of the coordination Disorders of the development of language Mecanismo de destreza Distúrbios do desenvolvimento da coordenação Distúrbios do desenvolvimento da linguagem |
| Data do documento: | 2015 |
| Editor: | Corporación Universitaria Iberoamericana |
| Citação: | MEDINA, P. A. et al. Trastorno específico del lenguaje y de las destrezas motora. Una revisión bibliométrica. Revista Areté, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 89-98, 2015. |
| Resumo: | Los objetivos del presente estudio fueron analizar la comorbilidad entre el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y los trastornos de las destrezas motoras y/o del desarrollo de la coordinación y describir la relación entre las variables desarrollo motriz y lenguaje. Para la recolección de datos se consultaron las bases de datos Scielo y PubMed. El análisis de la información permite concluir que los niños con TEL muestran un desempeño más bajo que sus pares en tareas de motricidad gruesa y fina, en el aprendizaje de símbolos grafomotrices, y en las habilidades del movimiento. Estos factores impactan en forma negativa en distintos dominios de la calidad de vida de niños y niñas con TEL. |
| URI: | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/36532 |
| Aparece nas coleções: | DEF - Artigos publicados em periódicos |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| ARTIGO_Trastorno específico del lenguaje y de las destrezas motora. Una revisión bibliométrica.pdf | 3,98 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons
