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Título: Estudo comparativo entre as ferramentas de ead moodle e teleduc na avaliação do aluno
Autor : Carvalho, Sóstenes Lima
Primeiro orientador: Zambalde, André Luiz
Primeiro membro da banca: Correia, Luiz Henrique Andrade
Ramos, Rosana Vieira
Palavras-chave: Avaliação tradicional
Estudo comparativo
Ambientes virtuais de aprendizagem
Traditional evaluation
Comparative study
Virtual environments of education
Data da publicação: 17-Mar-2015
Referência: CARVALHO, S. L. Estudo comparativo entre as ferramentas de ead moodle e teleduc na avaliação do aluno. 2009. 54 p. Monografia (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2009.
Resumo: As avaliações, baseadas no acompanhamento e orientação do desempenho dos alunos e na forma tradicional por meio de provas, têm sido um gargalo para os professores em ambientes virtuais de aprendizagem. Dessa forma, esse trabalho realiza uma pesquisa tecnológica e descritiva, onde foram selecionados o Moodle e o TelEduc como ambientes virtuais de aprendizagem, por atenderem a licença GNU GPL, com o objetivo de realizar um estudo comparativo das principais funcionalidades encontradas nestes ambientes que oferecem um suporte flexível à avaliação, de acordo com as necessidades e objetivos pedagógicos de cada professor. Os ambientes apresentaram diferenças na flexibilidade de configurações das avaliações e principalmente na forma de visualização dos dados registrados pelas interações nos cursos que oferece suporte a avaliação formativa.
Abstract: The assessments, based on monitoring and guiding the performance of students and the traditional way by means of evidence, has been a bottleneck for teachers in virtual environments for learning. Thus, this work achieves a technological research and descriptive, which were selected as TelEduc and the Moodle virtual learning environments, meet by the GNU GPL, with the purpose of conducting a comparative study of key features found in these environments that offer a support flexible evaluation, according to the educational needs and goals of each teacher. The environments showed differences in the flexibility of configurations of the evaluations and mainly in the form of visualization of data recorded by interactions in the courses that support formative assessment.
URI: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/5205
Idioma: pt_BR
Aparece nas coleções:DCC - Bacharelado em Ciência da Computação (Monografias)

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