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metadata.artigo.dc.title: Análise de tecnologias sociais sob a luz da Teoria do Ator-Rede: o caso das associações sociotécnicas da Pedagogia da Alternância
metadata.artigo.dc.creator: Valadão, José de Arimatéia Dias
Andrade, Jackeline Amantino de
Oliveira, Verônica Macário
metadata.artigo.dc.date.issued: Sep-2016
metadata.artigo.dc.identifier.citation: VALADÃO, J. de A. D.; ANDRADE, J. A. de; OLIVEIRA, V. M. de. Análise de tecnologias sociais sob a luz da Teoria do Ator-Rede: o caso das associações sociotécnicas da Pedagogia da Alternância. In: ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO, 40., 2016, Costa do Sauípe. Anais... Rio de Janeiro: ANPAD, 2016.
metadata.artigo.dc.description.resumo: Tecnologias sociais (TS) como a Pedagogia da Alternância (PA) têm sido consideradas iniciativas estratégicas para a dinamização de políticas públicas. Um dos maiores desafios, contudo, têm sido a sobrevivência e ampliação dessas TS para outros espaços e contextos. Nesse sentido, o presente trabalho visou analisar como a PA se consolidou na localidade em que surgiu e se tornou uma TS reconhecidamente geradora de transformações sociais. Teoricamente, foi adotada a Teoria do Ator-Rede (TAR). Os procedimentos metodológicos se basearam em fontes secundárias de dados documentais e entrevistas, sendo a análise dos dados realizada por meio do conceito de translação. Como resultado, verificou-se que a PA foi, inicialmente, um processo negociado por muitos atores com objetivos distintos e interessamentos diversos. A participação das famílias, o apoio da Igreja Católica e do Governo do Estado e um conjunto de inscrições, inclusive de atores não humanos, definiram as possibilidades, tanto de execução local como sua expansão para outras regiões e países.
metadata.artigo.dc.identifier.uri: http://www.anpad.org.br/~anpad/eventos.php?cod_evento=1&cod_edicao_subsecao=1302&cod_evento_edicao=83&cod_edicao_trabalho=21543
http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/28216
metadata.artigo.dc.language: pt_BR
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