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metadata.teses.dc.title: A ação empreendedora na gestão pública escolar
metadata.teses.dc.title.alternative: Entrepreneurship action in school public management
metadata.teses.dc.creator: Nascimento, Priscilla Oliveira
metadata.teses.dc.creator.Lattes: http://lattes.cnpq.br/6137217784749499
metadata.teses.dc.contributor.advisor1: Andrade, Daniela Meirelles
metadata.teses.dc.contributor.referee1: Tonelly, Dany Flávio
metadata.teses.dc.contributor.referee2: Valadão, José de Arimatéia Dias
metadata.teses.dc.contributor.referee3: Borges, Alex Fernando
metadata.teses.dc.subject: Ações empreendedoras
Gestão escolar
Criatividade situada
Entrepreneurial action
School management
Situated criativity
metadata.teses.dc.date.issued: 30-Oct-2018
metadata.teses.dc.description.sponsorship: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG)
metadata.teses.dc.identifier.citation: NASCIMENTO, P. O. A ação empreendedora na gestão pública escolar. 2018. 127 p. Dissertação (Mestrado em Administração Pública)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2018.
metadata.teses.dc.description.resumo: Por meio deste trabalho, buscou-se investigar a ação empreendedora na gestão pública escolar. Nesse sentido, a dissertação foi elaborada no formato de artigos, sendo o primeiro um ensaio teórico, o segundo um artigo com pesquisa empírica e o terceiro um produto técnico – qual seja, uma cartilha de boas práticas para a gestão escolar. Inicialmente, foi elaborado um ensaio que propôs um esquema teórico para entender o empreendedorismo a partir da ação empreendedora, a fim de conceituar o empreendedorismo para além do foco no indivíd uo, buscando explorar a interação entre indivíduos, organização e sociedade. Acredita-se que a interação entre eles possa modificar a estrutura vigente, por meio da criatividade e da inovação. Ampliando o campo de visão do empreendedorismo, a fim de simpli ficar a sua compreensão. Como resultado foi apresentado o ciclo da ação empreendedora, a partir do qual é possível compreender – empiricamente – este fenômeno. O segundo artigo identificou quatro ações empreendedoras no contexto da gestão escolar de um município de grande porte do sul de Minas, as quais deveriam estar vinculadas ao Plano Nacional de Educação. As ações empreendedoras identificadas demonstraram a busca dos gestores públicos pela efetivação de uma gestão escolar competente, que drible as tensões surgidas e reoriente o fluxo da ação e, ao mesmo tempo, implementam ações inovadoras que possibilitam o atendimento do interesse público. E, como produto técnico, por essa dissertação ser resultado de um mestrado profissional, desenvolveu-se uma cartilha de boas práticas para a gestão escolar, que dissemina novos conhecimentos para o enfrentamento de problemas sociais, econômicos, políticos e de gestão, os quais são comuns entre os gestores públicos. A cartilha foi elaborada para servir como norte e inspiração para questões corriqueiras, que os gestores escolares enfrentam. Por meio dela é possível encontrar soluções para as demandas. Assim, mediante a esta pesquisa, foi possível identificar que apesar das peculiaridades e características dos municípios investigados, de forma geral, todos apresentavam problemas muito semelhantes e cada um, ao seu modo, tentava criar mecanismos para enfrentar essas adversidades. Por conseguinte, esta pesquisa demonstrou que apesar da gestão pública brasileira ser uma tarefa desafiadora e turbulenta, diante da hibridez da gestão e da existência concomitante de práticas patrimonialistas, burocráticas, gerenciais e societais, a diversidade de atores existentes na gestão pública brasileira pode possibilitar a ocorrência de ações empreendedoras, gerando o aumento de sua eficácia – ou seja, é por meio do entrelaçamento de indivíduos, instituição e sociedade que emergem ações empreendedoras, sem indivíduos especiais e feitos heroicos, tratando-se de um processo de criatividade situada.
metadata.teses.dc.description.abstract: This work searched for doing an investigation about the entrepreneurial action from public management at the schools. In this way, this research was produced in article fo rmat being the first a theoretical work, the second an empirical study and the third a technical product present as a guidebook of good practice to the school management. At first, was produced a theoretical work that pro posed a theoretical scheme to understand the entrepreneurial as from the entrepreneurial action with the intention to conceptualize the entrepreneurial over from individual focus, trying to explore the interaction between people, organization and society. It is to consider that the interaction between them it’s possible to change the actual framework through the creativity and innovation. Broaden the field of vision from the entrepreneurial to simplify the understanding of it. As result was presented the entrepreneurial action cycle, through it is possible to understand this phenomenon empirically. The second article identifies four entrepreneurial actions at the school management context from a city located at Minas South, of which should be linked to the National Education Plan. The identifiedentrepreneurialactions showed the public managers search to establishing from competent school management which circumvent the faced tensions and redirect the action flow and, at the same time, implement the innovative actions that enable the attendance of public interest. As a technical product, for the reason that this research comes from a professional master program, was produced a guidebook of good practice to the school management, that spread new knowledges to face with social, economic, politic and management problems that are common among the public managers. The guidebook was made to provide direction and to inspire the daily questions that school managers face with, and through this guidebook it is possible t o find solutions to them. Therefore, through this research was possible to identify that, despite the peculiarities and characteristics from the investigated cities, in general, all of them present very similar problems and, each one at its way, tried to create mechanisms to deal with these adversities. In this way, this research showed that, although the Brazilian public management is a challenging and bumpy task, in front of the hybridity of the management and the simultaneous patrimonial, bureaucratic, managerial and societal practices existence, the diversity of actors in the Brazilian public management could enable the entrepreneurial actions occurrence, resulting in an increase from its efficacy, in other words, through the people, institutions and soc iety interlacing that emerges the entrepreneurial actions, without special people and heroic deeds, treating from a situated creativity process.
metadata.teses.dc.identifier.uri: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/31497
metadata.teses.dc.publisher: Universidade Federal de Lavras
metadata.teses.dc.language: por
Appears in Collections:DAE - Administração Pública - Mestrado Profissional (Dissertações/TCC)

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