Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/49145
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMarques, Humberto Rodrigues-
dc.creatorGomes, Larissa Garcia-
dc.creatorGrützmann, André-
dc.creatorZambalde, André Luiz-
dc.date.accessioned2022-02-02T18:31:36Z-
dc.date.available2022-02-02T18:31:36Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationMARQUES, H. R. et al. Inovação aberta entre universidade-empresa: a percepção de professores universitários. Sociedade, Contabilidade e Gestão, Rio de Janeiro, v. 16, n. 1, p. 83-104, jan/abr, 2021. DOI: https://doi.org/10.21446/scg_ufrj.v0i0.24002.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/49145-
dc.description.abstractUniversities, through their academic research, began to act not only in the generation of knowledge, as teaching and research institutions, but also in the diffusion of this knowledge, being important agents within the perspective of open innovation. In this scope, the companies are the main agents of cooperation with universities, demonstrating the importance of studying university-company interaction. However, given that the interaction between the university and the companies has received little attention in the literature on Open Innovation, the present research aims to propose a set of factors to characterize the profile of university teachers groups regarding the interaction for open innovation between universities and companies. The research was characterized by a quantitative nature and used factor analysis and cluster analysis to analyze the responses collected through an online questionnaire. The questionnaire, developed from a theoretical model built from the literature, had 43 variables, being 13 referring to motivations, 13 about barriers and 17 about the means for cooperation between universitycompany. The questionnaire was sent to the e-mails of all professors at the federal universities in Minas Gerais, these being the subjects of analysis, collected on the university websites, and obtained a total of 499 responses, 408 of which were considered valid. Through the factor analysis it was possible to define and validate a set of factors used to characterize, later, the central characteristics of each group, where nine factors were extracted. The cluster analysis was developed with the purpose of identifying groups of professors within the universities regarding the practices of open innovation between university and company, where 2 clusters were identified. Generally, the results show that university professors who have a higher degree of qualification have more perspective regarding the aspects related to the interaction for open innovation between universities and companies.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceSociedade, Contabilidade e Gestãopt_BR
dc.subjectInovação abertapt_BR
dc.subjectCooperaçãopt_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectUniversidade-Empresapt_BR
dc.subjectOpen innovationpt_BR
dc.subjectCooperationpt_BR
dc.subjectTeacherspt_BR
dc.subjectUniversity-Industrypt_BR
dc.titleInovação aberta entre universidade-empresa: a percepção de professores universitáriospt_BR
dc.title.alternativeOpen innovation between the university-industry: profile of university teacherspt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoAs universidades, por meio de suas pesquisas acadêmicas, passaram a atuar não apenas na geração do conhecimento, como instituições de ensino e pesquisa, mas também na difusão, uma vez que podem ser consideradas importantes agentes dentro da perspectiva de inovação aberta, principalmente com as empresas, seus principais agentes de cooperação. Dado que a interação entre a universidade e as empresas tem recebido pouca atenção na literatura sobre Inovação Aberta, a presente pesquisa possui como objetivo propor um conjunto de fatores para caracterizar o perfil de grupos docentes universitários quanto à interação para inovação aberta entre universidades e empresas. Metodologicamente, a pesquisa se concentrou nos professores das universidades federais mineiras e foi caracterizada como cunho quantitativo, utilizando análise fatorial e de cluster para analisar as 499 respostas coletadas por meio de um questionário online. Por meio da análise fatorial foi possível definir e validar um conjunto de fatores utilizados para caracterizar, posteriormente, as características centrais de cada grupo, onde foram extraídos nove fatores. Já a análise de cluster foi desenvolvida com o propósito de identificar o agrupamento de professores dentro das universidades quanto às práticas de inovação aberta entre universidade e empresa, onde foram identificados 2 clusters. Os resultados demonstram que os professores universitários que possuem maior grau de titulação possuem mais perspectiva quanto aos aspectos relacionados à interação para inovação aberta entre as universidades e as empresas.pt_BR
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