1. RI UFLA
  2. Programas de Pós-Graduação - Teses e Dissertações
  3. Administração Pública - Mestrado Profissional (Dissertação/TCC)
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dc.creatorGuimarães, Janaína Caldas Monteiro-
dc.date.accessioned2023-12-26T17:31:33Z-
dc.date.available2023-12-26T17:31:33Z-
dc.date.issued2023-12-26-
dc.date.submitted2023-11-14-
dc.identifier.citationGUIMARÃES, J. C. M. Discentes com surdez e deficiência auditiva na educação superior. 2023. 55 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Administração Pública) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/58721-
dc.descriptionArquivo retido, a pedido da autora, até dezembro de 2024.-
dc.description.abstractThis paper proposes to perform a literature and document review of the rights of hearing impaired people, non oral, who study in Brazilian Federal Universities. The study focuses on analyzing the impact of the current legislation that deals with accessibility for deaf students in the last 20 years. The content is organized into two parts. The first part makes a historical review of the rights of people with hearing loss, in addition to presenting the effects of public policies implemented by the University of Brasilia - UnB, where the research was focused. The second part, in turn, contains a chronological analysis of the impacts of public policies on the number of students enrolled and graduated in the educational institution. Finally, the final considerations conclude the work, in which the public policies applied and addressed are resumed, along with the observed challenges. As result, it is possible to verify that there is a low rate of hearing impaired people graduated in higher education.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Lavraspt_BR
dc.rightsrestrictAccesspt_BR
dc.rightsAttribution 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectSurdezpt_BR
dc.subjectDeficiente auditivopt_BR
dc.subjectDireito à inclusãopt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectPolítica públicapt_BR
dc.subjectDeafnesspt_BR
dc.subjectHearing impairedpt_BR
dc.subjectRight to inclusionpt_BR
dc.subjectHigher educationpt_BR
dc.subjectPublic policypt_BR
dc.titleDiscentes com surdez e deficiência auditiva na educação superiorpt_BR
dc.title.alternativeHearing impaired students in higher educationpt_BR
dc.typedissertaçãopt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Administração Públicapt_BR
dc.publisher.initialsUFLApt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.contributor.advisor1Souza, Mariana Barbosa de-
dc.contributor.referee1Souza, Mariana Barbosa de-
dc.contributor.referee2Garcias, Marcelo de Oliveira-
dc.contributor.referee3Rosa, Gregory Luis Rolim-
dc.description.resumoO presente artigo se propõe a realizar uma revisão bibliográfica e documental dos direitos das pessoas com surdez e deficiência auditiva, não oralizadas, que estudam em Universidades Federais brasileiras. O estudo teve como foco analisar o impacto da legislação vigente que versa sobre a acessibilidade de alunos surdos nos últimos 20 anos. Desta forma o conteúdo está organizado em duas partes. A primeira faz um resgate histórico dos direitos das pessoas com surdez e deficiência auditiva, além de apresentar os efeitos das políticas públicas implementadas pela Universidade de Brasília — UnB, local onde se concentrou a pesquisa. A segunda parte, por sua vez, contém uma análise cronológica dos impactos das políticas públicas no número de alunos matriculados e formados na instituição de ensino. Por fim, as considerações finais encerram o trabalho e retomam as políticas públicas aplicadas e abordadas, juntamente com os desafios observados. Como resultado, é possível constatar que há um baixo índice de pessoas com deficiência auditiva formadas na educação superior.pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Sociais Aplicadaspt_BR
dc.subject.cnpqAdministração Públicapt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/4342124759779633pt_BR
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