Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/59408
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Camila de Assis-
dc.creatorAndrade, Daniela Meirelles-
dc.creatorLima, Juvêncio Braga de-
dc.date.accessioned2024-09-16T17:26:14Z-
dc.date.available2024-09-16T17:26:14Z-
dc.date.issued2023-08-24-
dc.identifier.citationSILVA, Camila de Assis; ANDRADE, Daniela Meirelles; LIMA, Juvêncio Braga de. A ação empreendedora no setor público: uma análise da interação família-escola em instituições educacionais públicas. Administração Pública & Gestão Pública, [S.l.], v. 15, n. 3, 2023. DOI: https://doi.org/10.21118/apgs.v15i3.14646pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/59408-
dc.identifier.urihttps://www.redalyc.org/journal/3515/351575316013/html/-
dc.description.abstractObjective: To analyze the research on the practice of Family-School Interaction, as a public action developed in educational institutions in a municipality in the south of Minas Gerais. Theoretical Framework: The article presents entrepreneurial action in the public sector, school management and the National Education Plan, in order to understand the relationships between these concepts. Methodology: The article used a qualitative, explanatory approach, through the study of multiple cases. Thus, the study was supported by data triangulation, complemented by document analysis and content analysis of the interviews with the managers of the education department, a focus group with the managers of a CMEI and, a focus group with those responsible for the students of a school that participates in the project. Results: The Family-School Interaction project consists of a public entrepreneurial action, recognizing that the managers of SEDUC, in line with other municipal secretariats, acted according to the criteria and practices that configure it, with positive results. Originality: The results contribute to the Brazilian literature, by relating public entrepreneurial action, school management and the National Education Plan (PNE) Theoretical and practical contributions: It is expected to favor the understanding of how this project works in practice, through its contributions and challenges to the lives of teachers, students, family and society. Another contribution is to studies related to entrepreneurial actions in the Brazilian public sector, especially when dealing with the educational context. Entrepreneurial action can contribute to school management because it is a communicative action that presumes the dialogue of at least two people able to act and speak, in order to establish interpersonal relationships in the resolution of its objectives, in which decision-making is carried out collectively by all the members involved.pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.rightsacesso restritopt_BR
dc.sourceAdministração Pública & Gestão Públicapt_BR
dc.subjectAção empreendedora públicapt_BR
dc.subjectInteração família-escolapt_BR
dc.subjectGestão escolar públicapt_BR
dc.subjectPublic entrepreneurial actionpt_BR
dc.subjectFamily-school interactionpt_BR
dc.subjectPublic school managementpt_BR
dc.titleA ação empreendedora no setor público: uma análise da interação família-escola em instituições educacionais públicaspt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoObjetivo de pesquisa: Analisar a pesquisa sobre a prática da Interação Família-Escola, como uma ação pública desenvolvida em instituições educacionais de um município do Sul de Minas Gerais. Enquadramento teórico: O artigo apresenta a ação empreendedora no setor público, a gestão escolar e o Plano Nacional de Educação, com o propósito de compreender as relações desses conceitos. Metodologia: O artigo utilizou a abordagem qualitativa, explicativa, por meio do estudo de casos múltiplos. Assim, o estudo foi amparado pela triangulação de dados, com complementação de análises documentais e análise de conteúdo das entrevistas com os gestores da secretaria de educação, grupo focal com os gestores de um CMEI e, grupo focal com os responsáveis pelos alunos de uma escola que participa do projeto. Resultados: O projeto Interação Família-Escola consiste em uma ação empreendedora pública, reconhecendo-se que os gestores da SEDUC, em consonância com outras secretarias municipais, agiram segundo os critérios e práticas que a configuram com resultados positivos. Originalidade: Os resultados contribuem para a literatura brasileira, ao relacionar a ação empreendedora pública, a gestão escolar e o Plano Nacional de Educação (PNE).pt_BR
Aparece nas coleções:DAE - Artigos publicados em periódicos

Arquivos associados a este item:
Não existem arquivos associados a este item.


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.