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http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/59758| metadata.teses.dc.title: | Análise das percepções de licenciandos de biologia da Universidade Federal de Lavras sobre os Estatutos da Biologia a partir de filmes: um estudo sobre formação inicial de professores |
| metadata.teses.dc.title.alternative: | Analysis of the perceptions of biology graduates from the Federal University Of Lavras on The Statutes of Biology from movies: a study on initial teacher training |
| metadata.teses.dc.creator: | Sousa, Andiara Aparecida |
| metadata.teses.dc.creator.Lattes: | http://lattes.cnpq.br/2713935812756511 |
| metadata.teses.dc.contributor.advisor1: | Nascimento Junior, Antonio Fernandes |
| metadata.teses.dc.contributor.referee1: | Nascimento Junior, Antonio Fernandes |
| metadata.teses.dc.contributor.referee2: | Guimarães, Simone Sendin Moreira |
| metadata.teses.dc.contributor.referee3: | Queirós, Wellington Pereira de |
| metadata.teses.dc.subject: | História e Filosofia da Ciência Estatuto da Biologia Cinema Formação inicial de professores |
| metadata.teses.dc.date.submitted: | 28-Sep-2024 |
| metadata.teses.dc.date.issued: | 18-Dec-2024 |
| metadata.teses.dc.description.sponsorship: | Fundação de Amparo à Pesquisa de Minas Gerais -FAPEMIG |
| metadata.teses.dc.identifier.citation: | SOUSA, Andiara Aparecida. Análise das percepções de licenciandos de biologia da Universidade Federal de Lavras sobre os Estatutos da Biologia a partir de filmes: um estudo sobre formação inicial de professores. 2024. 71 p. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Ambiental) - Universidade Federal de Lavras, 2024. |
| metadata.teses.dc.description.resumo: | Esta dissertação tem como objetivo analisar o impacto do diálogo entre a História e Filosofia da Biologia e o Cinema na formação de futuros professores de Ciências/Biologia. O estudo envolveu uma disciplina que promoveu a interação entre filmes e conteúdos relacionados à História e Filosofia da Biologia, solicitando aos estudantes que refletissem sobre a influência desse diálogo. A análise das observações dos alunos, realizada de acordo com a metodologia de Minayo (2002), revelou que o objetivo do trabalho foi alcançado, destacando a identificação de elementos relevantes nos filmes relacionados aos conceitos estruturantes da Biologia. A disciplina, incluída nos cursos de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA) em 2020, apresenta-se como um passo significativo para oferecer uma perspectiva crítica sobre a Biologia aos estudantes. A abordagem adotada busca desmistificar a visão linear e simplificada da ciência, ressaltando a complexidade e os desafios enfrentados ao longo do desenvolvimento do conhecimento biológico. A pandemia de COVID-19 levou à realização da disciplina de forma remota, evidenciando a importância do uso de obras cinematográficas para integrar a arte ao processo pedagógico, proporcionando uma aprendizagem mais envolvente. A escolha de filmes fora do âmbito da indústria cultural burguesa permitiu aos alunos apreciar obras que transcendem ideologias limitantes. |
| metadata.teses.dc.description.abstract: | This dissertation aims to analyze the impact of the dialogue between the History and Philosophy of Biology and Cinema on the training of future Science/Biology teachers. The study involved a discipline that promoted interaction between films and content related to the History and Philosophy of Biology, with students being asked to reflect on the influence of this dialogue. The analysis of the students' observations, carried out according to Minayo's methodology (2002), revealed that the purpose of the work was achieved, highlighting the identification of relevant elements in the films related to the structuring concepts of Biology. The discipline, included in the Biological Sciences courses at the Federal University of Lavras (UFLA) in 2020, presents itself as a significant step towards providing a critical perspective on Biology to students. The approach adopted seeks to demystify the linear and simplified view of science, highlighting the complexity and challenges faced throughout the development of biological knowledge. The COVID-19 pandemic led to the subject being taught remotely, highlighting the importance of using cinematographic works to integrate art into the pedagogical process, providing more engaging learning. Choosing films outside the realm of the bourgeois cultural industry allowed students to appreciate works that transcend limiting ideologies. |
| metadata.teses.dc.identifier.uri: | http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/59758 |
| metadata.teses.dc.publisher: | Universidade Federal de Lavras |
| metadata.teses.dc.language: | por |
| Appears in Collections: | DAE - Administração - Mestrado (Dissertações) |
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