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A implantação do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo): revelações de pesquisas realizadas no Brasil entre 2007 e 2011
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Editor
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
Apresenta um panorama dos resultados alcançados com a implantação
do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) em escolas
públicas. Trata-se de recorte de pesquisa mais ampla, desenvolvida durante
dois anos, que observou 19 escolas municipais, urbanas e rurais, de uma
cidade de Minas Gerais. Apresentam-se resultados da fase de pesquisa
bibliográfica cujo foco foram dissertações e teses realizadas nos cinco
primeiros anos de vigência do decreto que instituiu o ProInfo (2007-2011)
em seu formato atual. Sobre o programa, foram encontrados nove trabalhos
no Banco de Teses e Dissertações e na Biblioteca Digital Brasileira de
Teses e Dissertações. A consolidação dos resultados dessas investigações
é relevante, pois oferece uma visão geral de como as políticas públicas que incentivam o uso pedagógico das tecnologias estão sendo implementadas e
do que realmente acontece nas escolas, em contraponto ao que preconiza
o ProInfo. Verificaram-se poucas evidências de uso efetivo de tecnologias
no ambiente escolar, principalmente em aplicações pedagógicas no ensino
e na aprendizagem, o que é preocupante, dado o volume de recursos
públicos já destinados. Os resultados também apontam para a premência
de maior investimento na formação continuada de professores, fato que
está em dissonância com as atuais ações, concentradas na aquisição de
equipamentos e infraestrutura.
Abstract
This paper presents an overview of the results obtained with the
implementation of the National Program of Educational Technology (ProInfo)
in public schools. It is part of a broader research, conducted over two years
in 19 urban and rural municipal schools in a city of Minas Gerais State,
in Brazil. This study presents results obtained during the bibliographic
review, which focused on theses and dissertations that were produced in
the first five years (2007-2011) of the publication of the Decree number
6.300 of 2007 that instituted the ProInfo in its current form. The nine
studies analyzed were obtained at the Bank of Theses and Dissertations
and at the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations. The
consolidation of the results of such studies is relevant because it provides
a general overview of how public policies that promote the pedagogical
use of technologies have been implemented; besides, it can offer a more
accurate description of what actually happens within schools, in contrast
to what ProInfo recommends. There was little evidence of effective use of
technology in schools, especially in pedagogical applications for teaching
and learning, which is a concern, given the amount of public resources
that has already been allocated. The results also point to an urgent need
of greater investment in the continuing education of teachers, a fact that is
dissonant with the current government’s actions, focused on the acquisition
of equipment and infrastructure.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
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DOI
Citação
MARTINS, R. X.; FLORES, V. de F. A implantação do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo): revelações de pesquisas realizadas no Brasil entre 2007 e 2011. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 96, n. 242, p. 112-128, jan./abr. 2015.