Do gene à evolução: uma sequência didática investigativa para o ensino integrado no 9º ano

Silva, Beatriz Maia Soares

Do gene à evolução: uma sequência didática investigativa para o ensino integrado no 9º ano

dc.contributor.advisor	Lima, Lílian Patrícia
dc.contributor.referee	Silva, Paulo Ricardo da
dc.contributor.referee	Cabral, Wallace Alves
dc.creator	Silva, Beatriz Maia Soares
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5737143978704302
dc.creator.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0587-4343
dc.date.accessioned	2026-06-17T20:14:41Z
dc.date.issued	2026-05-09
dc.description.abstract	This Final Course Thesis, developed within the context of a specialization program in Science Education, aims to design and analyze an inquiry-based teaching sequence focused on the integrated teaching of Genetics and Evolution in the 9th grade of Elementary School. The study was carried out through the development of an educational product consisting of a teaching sequence structured into nine lessons, organized progressively from basic genetic concepts to the understanding of evolutionary processes. The analysis of the proposal was conducted based on Inquiry-Based Learning frameworks, considering criteria such as the presence of problem situations, hypothesis formulation and testing, argumentation, the role of the student, and the articulation between Genetics and Evolution. The results indicate that the sequence demonstrates theoretical coherence, conceptual progression, and alignment with the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC), incorporating investigative elements that promote active student participation. However, it also reveals an alternation between different levels of inquiry openness and limitations regarding the testability of students’ hypotheses in some activities. Although its effectiveness in real classroom contexts has not been empirically tested, the study is expected to contribute to teacher education and to the development of more integrated and inquiry-based pedagogical practices in Science teaching.
dc.description.areastematicasdaextensao	Educação
dc.description.areastematicasdaextensao	Tecnologia e produção
dc.description.concentration	Ensino de Ciências
dc.description.notes	Arquivo retido a pedido da autoria, até junho de 2027.
dc.description.ods	ODS 4: Educação de qualidade
dc.description.ods	ODS 10: Redução das desigualdades
dc.description.resumo	Este Trabalho de Conclusão de Curso, desenvolvido no âmbito de uma especialização em Ensino de Ciências, tem como objetivo elaborar e analisar uma sequência didática investigativa voltada ao ensino integrado de Genética e Evolução no 9º ano do Ensino Fundamental. O trabalho foi desenvolvido a partir da elaboração de um produto educacional, composto por uma sequência didática estruturada em nove aulas, organizada de forma progressiva, partindo de conceitos básicos de genética até a compreensão dos processos evolutivos. A análise da proposta foi realizada com base em referenciais do Ensino por Investigação, considerando critérios como a presença de situações-problema, o levantamento e teste de hipóteses, a argumentação, o papel do estudante e a articulação entre Genética e Evolução. Os resultados indicam que a sequência apresenta coerência teórica, progressão conceitual e alinhamento com a BNCC, incorporando elementos investigativos que favorecem a participação ativa dos estudantes. No entanto, também evidencia a alternância entre diferentes níveis de abertura investigativa e limitações quanto à testabilidade das hipóteses dos alunos em algumas atividades. Ainda que a efetividade de sua implementação em contexto real de sala de aula não tenha sido testada, espera-se que o trabalho contribua para a formação docente e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais integradas e investigativas no ensino de Ciências.
dc.description.tipodeimpacto	Sociais
dc.description.tipodeimpacto	Culturais
dc.identifier.citation	SILVA, Beatriz Maia Soares. Do gene à evolução: uma sequência didática investigativa para o ensino integrado no 9º ano. 2026. 52 p. TCC (Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2026.
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufla.br/handle/1/60891
dc.language.iso	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Lavras
dc.publisher.college	Instituto de Ciências Naturais (ICN)
dc.publisher.country	brasil
dc.publisher.initials	UFLA
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação: Ciência é 10!
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subject	Ensino por investigação
dc.subject	Genética
dc.subject	Evolução
dc.subject	Formação docente
dc.subject	Inquiry-based learning
dc.subject	Genetics
dc.subject	Teaching sequence
dc.subject.cnpq	Ciências Humanas
dc.title	Do gene à evolução: uma sequência didática investigativa para o ensino integrado no 9º ano
dc.title.alternative	From gene to evolution: an investigative didactic sequence for the integrated teaching of genetics and evolution in the 9th grade
dc.type	TCC