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Os pilares da interdisciplinaridade no subprojeto do PIBID Interdisciplinar na Universidade Federal de Lavras (UFLA)
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Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
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Resumo
A interdisciplinaridade escolar e a formação de educadores/as
constituem-se como temática central desta investigação. Objetiva-se
descrever reflexivamente as experiências vivenciadas no âmbito da escola
e da sala de aula dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a
Docência PIBID/UFLA, no subprojeto Interdisciplinar da Universidade
Federal de Lavras durante os anos de 2014 e 2015. O subprojeto foi
realizado em duas escolas municipais de educação básica e buscou
evidenciar as estratégias utilizadas pela equipe para o desenvolvimento
das atividades com o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação
(TICs). A abordagem metodológica respalda-se na pesquisa qualitativa, em
revisão de literatura e relato de experiência por meio de Diário de Bordo
construído em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), na plataforma
Moodle. Pode-se perceber que a vivência de projetos que, como este,
permitem a interlocução entre profissionais que atuam na educação básica
e licenciandos/as em processo de formação, colaboram para o
fortalecimento de ações voltadas para a construção da
interdisciplinaridade.
Abstract
Scholar interdisciplinarity and educators education are the
central issue in this investigation. One aim is to reflexively describe the
experiences within the scholar and classroom scopes in the Scholarship
Institutional Program for Initiation to teaching PIBID/UFLA in the
interdisciplinary Universidade Federal de Lavras’ subproject established in
2014 and 2015. The subproject took place in two basic education municipal
schools and it aimed to highlight the strategies used by the team in order to evolve activities using the Information and Communication Technologies
(TICs). The methodological approach is based on the qualitative research
according to Minayo (2010) and Triviños (1987) in the form of literature
review and experience report through the Logbook developed in the Virtual
Learning Environment (AVA) in the Moodle plataform. After the experiences
in projects like this one, it’s possible to consider that they allow the
communication between working basic education professionals and
teaching graduates, collaborating to the strengthening of actions towards
the development of interdisciplinarity.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
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Citação
FRADE, E. das G.; RESENDE, J. L. P. de; BORGES, L. A. C. Os pilares da interdisciplinaridade no subprojeto do PIBID Interdisciplinar na Universidade Federal de Lavras (UFLA). Revista Interdisciplinaridade, [S.l.], n. 10, 2017.
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