Leitura e tecnologias digitais: quo vadis?

dc.creator	Vieira, Mauricéia Silva de Paula
dc.creator	Silva, Danielle Cristine
dc.date.accessioned	2019-12-12T11:39:40Z
dc.date.available	2019-12-12T11:39:40Z
dc.date.issued	2014
dc.description.resumo	Este trabalho discute o tema tecnologias digitais e ensino da leitura. Seu objetivo é refletir sobre o “novo” perfil do leitor, considerando-se os impactos que essas tecnologias trazem para o contexto em sala de aula. Foram aplicados questionários a um grupo de alunos de escola pública e a partir da reflexão teórica e da análise de dados, buscamos compreender essa interface intricada entre leitura, conhecimento e tecnologias. Entendemos que as tecnologias atuais podem ser compreendidas como artefatos que possibilitam não só a democratização da cultura, mas também o desenvolvimento de habilidades leitoras.	pt_BR
dc.identifier.citation	VIEIRA, M. S. de P.; SILVA, D. C. Leitura e tecnologias digitais: quo vadis?. Linha Mestra, Campinas, n. 24, p. 2552-2556, jan./jul. 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufla.br/handle/1/38131
dc.identifier.uri	https://linhamestra24.files.wordpress.com/2014/08/linha_mestra_24_19_cole_10_comunicacoes_marly_patricia.pdf	pt_BR
dc.language	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Associação de Leitura do Brasil (ALB)	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.source	Linha Mestra	pt_BR
dc.subject	Tecnologias digitais	pt_BR
dc.subject	Leitura	pt_BR
dc.subject	Conhecimento	pt_BR
dc.subject	Habilidades leitoras	pt_BR
dc.title	Leitura e tecnologias digitais: quo vadis?	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR

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