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A relação entre criança/língua/escrita: uma leitura numa perspectiva interacionista
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Centro Universitário de Patos de Minas (UNIPAM)
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Resumo
O presente artigo se ocupa da articulação entre criança e língua/escrita. Nesse sentido, apresenta uma visão geral do campo de Aquisição da Linguagem, de conotação interacionista em que a relação criança/língua/fala é eleita como solo de sustentação teórica. O estudo, constituído de uma pesquisa bibliográfica, é ilustrado com exemplificações retiradas de autores que se ocuparam da escrita infantil. A partir do trabalho empreendido, foi possível apresentar as principais contribuições que o Interacionismo trouxe para a compreensão da aquisição da fala e da escrita.
Abstract
The present paper analyzes the articulation between child and language/writing. This way, it presents a general vision of the field of Language Acquisition, considering an interacionist implication, in which the relation child/language/speech/writing is elected as a theoretical base. The study, constituted of a bibliographical research, is illustrated with examples taken from authors who dealt with child writing. From this work on, it was possible to present the main contributions the Interacionism brought for the understating of speech and writing acquisition.
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Ferreira, H. M. A relação entre criança/língua/escrita: uma leitura numa perspectiva interacionista. Revista ALPHA, Patos de Minas, n. 12, p. 145-164, nov. 2011.