Trabalho apresentado em evento
Cidadania e igualdade de gênero na educação pré-escolar: estratégias e desafios na construção de uma política pública em Portugal
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Resumo
Este trabalho é parte de uma pesquisa de doutorado realizada no Brasil que tem como objetivo
compreender o processo de construção de uma política pública educacional do município de São Paulo, publicada
em 2016, num período em que uma onda conservadora em relação às questões da diversidade crescia no país. O
documento de autoavaliação institucional participativa, intitulado “Indicadores de Qualidade da Educação Infantil
Paulistana”, insere gênero como uma dimensão de qualidade, no meio de tensões, concessões e conquistas. Este
trabalho, especificamente, fruto de um estágio realizado em Portugal, dialoga com a temática das políticas
públicas, gênero e educação infantil, e tem como foco compreender as estratégias e os desafios no processo de
elaboração e disseminação de um Guião de cidadania e igualdade de gênero para a educação pré-escolar
portuguesa. Não tem a pretensão de ser um estudo comparado, mas almeja possibilitar uma ampliação da análise
da política paulistana a partir de elementos percebidos na realidade portuguesa. O Guião em questão foi publicado
em 2010 e reeditado em 2015 tendo sido reconhecido pela Comissão Europeia, em 2012, como exemplo de Boa
Prática em Gênero e Educação. Insere-se em um projeto mais amplo, coordenado pela Comissão para a Cidadania
e a Igualdade de Gênero (CIG), em articulação com o Ministério da Educação de Portugal. Este projeto tem como
principal finalidade promover a construção de materiais para trabalhar as questões de gênero numa perspectiva
de educação para a cidadania na educação pré-escolar e no ensino básico e secundário, a par da dinamização de
atividades de formação e projetos de pesquisa para o desenvolvimento desta temática. Com base nos conceitos
de gênero, de Joan Scott (1995), e de configuração, interdependência e poder, de Norbert Elias (2008), para além
da análise do Guião e de outros documentos que estiveram subjacentes à concepção e desenvolvimento deste
projeto, foram realizadas entrevistas, semi-estruturadas, com profissionais da CIG que coordenaram o projeto e
com as autoras do Guião. O trabalho problematiza o contexto de criação desta política pública, as expectativas e
os desafios quanto à sua concepção, criação, implementação, avaliação e continuidade.
Abstract
Descrição
Área de concentração
Linha de pesquisa
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
Palavras-chave
ISBN
DOI
Citação
ALVARENGA, C. F.; CARDONA, M. J. Cidadania e igualdade de gênero na educação pré-escolar: estratégias e desafios na construção de uma política pública em Portugal. In: COLÓQUIO DA AFIRSE PORTUGAL, 25., 2018, Lisboa. Atas... [Lisboa]: Instituto de Educação da Universidade do Lisboa, 2018. p. 113-123.