Trabalho apresentado em evento
Gênero nos indicadores de qualidade da educação infantil paulistana: configuração de uma política pública
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Resumo
Este trabalho, parte de minha tese de doutorado, analisa o processo de construção dos
Indicadores de Qualidade da Educação Infantil Paulistana, documento de autoavaliação
institucional participativa que insere gênero como uma dimensão de qualidade. Ancora-se nos
conceitos de configuração, interdependência e relações de poder, de Norbert Elias (2008), e
gênero, de Joan Scott (1995). Compreender a configuração estabelecida nesse contexto
histórico não é encontrar uma lei que irá explicar esse fenômeno humano. Ao contrário, é
entender as relações de poder que permearam todo o processo (ELIAS, 2008). Para tanto,
foram entrevistadas oito profissionais que estiveram envolvidas na escrita do documento, o
que suscitou a discussão sobre quem são essas profissionais que jogaram esses jogos de
poder.
Abstract
Descrição
Área de concentração
Linha de pesquisa
Agência de desenvolvimento
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Objetivo
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Resumen
Palavras-chave
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ALVARENGA, C. F. Gênero nos indicadores de qualidade da educação infantil paulistana: configuração de uma política pública. In: SEMINÁRIO CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE, 7.; SEMINÁRIO INTERNACIONAL CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE, 3.; LUSO-BRASILEIRO EDUCAÇÃO EM SEXUALIDADE, GÉNERO, SAÚDE E SUSTENTABILIDADE, 3., Rio Grande, 2018. [Anais...] [Rio Grande]: [s.n.], 2018. Não paginado.