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Reflexões acerca da integração de tecnologias digitais na pratica pedagógica de professores de historia do ensino fundamental
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Resumo
O artigo relata parte de pesquisa sobre a integração das tecnologias digitais ao
ensino de História e tem por objetivo apresentar reflexões baseadas no diálogo com
professores quanto ao uso eficaz de recursos tecnológicos na prática pedagógica. Os dados
foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada e os resultados indicaram dificuldades
na adoção das tecnologias disponíveis e relações entre a deficiência na formação específica
com a dificuldade em se trabalhar com recursos tecnológicos nos cursos para professores
de História. Espera-se colaborar com a discussão sobre a incorporação das tecnologias ao
currículo e integração de conhecimentos específicos, tecnológicos e pedagógicos (TPaCK)
como caminho para se pensar novas abordagens para a formação de professores.
Abstract
The article reports part of the research on the integration of digital technologies to
the History teaching and it has the objective of presenting reflections based on the dialogue
with teachers about the efficient use of technological resources in the pedagogic practice.
The data were obtained through semi-structured interview and the results showed difficulties
on the adoption of the technologies available and relations between the deficiencies on the
specific formation with the difficulty of working with technological resources in the courses for
History teachers. It is expected that the article collaborates on the discussion about the
incorporation of the technologies to the curriculum and integration of specific, technological
and pedagogical (TPaCK) knowledge as a way of thinking about new approaches for
teachers’ formation.
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CRUZ, S. R. M.; MARTINS, R. X. Reflexões acerca da integração de tecnologias digitais na pratica pedagógica de professores de historia do ensino fundamental. Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 5, n. 8, jan./jun. 2016.