A contribuição de Fleck, Bachelard e Kuhn para a formação de professores: uma análise de trabalhos desenvolvidos para o ensino da ecologia

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dc.creatorChaves Filho, Flávio Henrique
dc.creatorNascimento Junior, Antonio Fernandes
dc.date.accessioned2018-08-17T18:21:27Z
dc.date.available2018-08-17T18:21:27Z
dc.date.issued2016
dc.description.resumoOs métodos, as aplicações e o uso da ciência tem sido um contexto histórico de discussões entre alguns autores da área no sentido de compreender a natureza do pensar científico. Aliado à isso, estudos tem apontado preocupações de como a ciência tem sido tratada nas escolas e o potencial que a educação científica apresenta para trabalhar uma formação sociocultural mais abrangente com os alunos. Assim, esta comunicação objetiva realizar um relato de experiência acerca de uma atividade didática da disciplina de Metodologia de Ensino em Ecologia, presente na grade curricular do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA), na tentativa de se trabalhar as potencialidades do uso do discurso epistemológico de Fleck, Bachelard e Kuhn na educação científica.pt_BR
dc.identifier.citationCHAVES FILHO, F. H.; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. A contribuição de Fleck, Bachelard e Kuhn para a formação de professores: uma análise de trabalhos desenvolvidos para o ensino da ecologia. Revista da SBEnBio, [S.l.], n. 9, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufla.br/handle/1/30035
dc.identifier.urihttp://www.sbenbio.org.br/wordpress/wp-content/uploads/renbio-9/pdfs/2336.pdfpt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.sourceRevista da SBEnBiopt_BR
dc.subjectEnsino de ecologiapt_BR
dc.subjectEducação científicapt_BR
dc.titleA contribuição de Fleck, Bachelard e Kuhn para a formação de professores: uma análise de trabalhos desenvolvidos para o ensino da ecologiapt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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