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Efeitos do conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora
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Universidade Estadual Paulista
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Programa de Pós-Graduação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
O objetivo do presente estudo foi analisar três diferentes estratégias de fornecer conhecimento
de resultados (CR): autocontrolado, yoked pareado por tentativa e yoked pareado pela frequência média
total de CR, na prática aleatória. A amostra foi constituída por 45 voluntários universitários, distribuídos em
três grupos (n= 15 sujeitos). A tarefa consistiu em pressionar as teclas 2, 4, 8 e 6 do teclado numérico de
um computador, em três diferentes tempos alvo (700, 900 e 1100 ms), praticados aleatoriamente. O
experimento constou de fase de aquisição e testes de retenção e transferência atrasados. A análise dos
dados foi realizada por meio da ANOVA e não foi constatada diferença significativa entre os grupos. Os
resultados demonstraram que não houve efeito das frequências autocontroladas para a aprendizagem
motora quando se utiliza a prática aleatória. Além disso, uma nova possibilidade de parear o grupo
autocontrolado foi apresentada.
Abstract
The purpose of this study was to examine three different strategies to provide knowledge of results (KR), yoked paired by trial and yoked paired by average of total frequency of KR in random practice. The sample was composed by 45 volunteers, distributed into three groups (n=15 subjects). The task consisted of press three keys, 2, 4, 8 and 6 in the numeric keypad of the computer in three different total time (700, 900 and 1100 ms) in random practice. The experiment consisted of acquisition phase and delay retention and transfer test. The data analysis was conducted by ANOVA and the results were not demonstrated difference between groups. The results showed no effect of self-controlled frequency of KR to the motor learning when using random practice. In addition, a new possibility to be used the yoked group was presented.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
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DOI
Citação
FERREIRA, G. M. et al. Efeitos do conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora. Motriz: Revista de Educação Física, Rio Claro, v. 18, n. 3, p. 495-504, jul./set. 2012.