Manifesto pela Educação Popular: breve trajetória no âmbito das políticas públicas e perspectivas futuras a partir do Governo Lula 3
Carregando...
Notas
Data
Autores
Orientadores
Editores
Coorientadores
Membros de banca
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Lavras
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Escola de Engenharia - EENG
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Administração Pública
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extensão
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
A Educação Popular é uma abordagem pedagógica centrada na participação, no diálogo e na emancipação, fundamentais para envolver comunidades na construção de suas realidades. Sua relevância se destaca na formulação e implementação de políticas públicas, promovendo ações coletivas e desenvolvendo capacidades críticas nas pessoas. O presente trabalho visa compreender como essa abordagem pode influenciar e aprimorar as políticas públicas, especialmente no contexto atual. Adotando uma perspectiva crítica e uma abordagem qualitativa, a pesquisa fundamenta-se em uma análise histórica e dialética da Educação Popular, utilizando instrumentos como revisão bibliográfica, análise documental e entrevista semi- estruturada. O objetivo é explorar as diretrizes e práticas que emergem no contexto brasileiro, sejam elas inseridas diretamente nas políticas públicas, ou sob o guarda-chuva institucional da Secretaria Nacional de Participação Social, especificamente na Diretoria de Educação Popular, que tem por horizonte integrar a Educação Popular às políticas públicas e promover a transformação social e a cidadania. As experiências retratadas no trabalho, que incluem a incidência da Educação Popular nas políticas públicas, a publicação em 2014 do Marco de Referência da Educação Popular para as Políticas Públicas e a política atual, que vem sendo formulada no governo Lula 3 (2023/2026), demonstram que a Educação Popular não apenas fomenta a participação social, mas também contribui significativamente para a formulação e implementação de políticas mais representativas. Apesar dos avanços na institucionalização da Educação Popular, como o restabelecimento da Diretoria de Educação Popular em âmbito federal, foram identificados desafios, incluindo resistência política e falta de recursos. O atual cenário político oferece oportunidades para fortalecer essa abordagem, mas requer um compromisso contínuo para superar barreiras. Conclui-se que a Educação Popular é essencial para garantir que as vozes de grupos marginalizados sejam ouvidas e para promover mudanças estruturais nas políticas públicas, ao mesmo tempo em que possui desafios políticos e econômicos para sua implementação e continuidade institucional.
Abstract
Popular Education is a pedagogical approach centered on participation, dialogue, and emancipation, essential for engaging communities in the construction of their realities. Its relevance stands out in the formulation and implementation of public policies, promoting collective actions and developing critical capacities in individuals. This study aims to understand how this approach can influence and improve public policies, especially in the
current context. Adopting a critical perspective and a qualitative approach, the research is based on a historical and dialectical analysis of Popular Education, using tools such as bibliographic review, document analysis, and semi-structured interviews. The objective is to explore the guidelines and practices emerging in the Brazilian context, whether directly embedded in public policies or under the institutional umbrella of the National Secretariat for Social Participation, specifically within the Popular Education Directorate, which aims to integrate Popular Education into public policies while fostering social transformation and citizenship. The experiences portrayed in this study, including the impact of Popular Education on public policies, the 2014 publication of the Reference Framework for Popular Education in Public Policies, and the current policy being formulated under Lula's third administration (2023–2026), demonstrate that Popular Education not only encourages social participation but also significantly contributes to the formulation and implementation of more representative policies.
Despite advancements in the institutionalization of Popular Education, such as the re-establishment of the Popular Education Directorate at the federal level, challenges were identified, including political resistance and resource shortages. The current political landscape presents opportunities to strengthen this approach, but continuous commitment is required to overcome barriers. It is concluded that Popular Education is essential to ensure that the voices of marginalized groups are heard and to promote structural changes in public policies while facing political and economic challenges for its implementation and institutional continuity.
Descrição
Arquivo retido, a pedido da autor, até fevereiro de 2026.
Área de concentração
Linha de pesquisa
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
ISBN
DOI
Citação
COGUE, Fábio Moreira. Manifesto pela Educação Popular: breve trajetória no âmbito das políticas públicas e perspectivas futuras a partir do Governo Lula 3. 96 p. Dissertação (Mestrado em Administração Pública) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2024.