dissertação
As implicações da linguagem das redes sociais na produção textual em processos seletivos para ingresso no ensino superior
Carregando...
Notas
Data
Autores
Orientadores
Editores
Coorientadores
Membros de banca
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Lavras
Faculdade, Instituto ou Escola
Departamento
Departamento de Educação
Programa de Pós-Graduação
Programa de Pós-Graduação em Educação
Agência de fomento
Tipo de impacto
Áreas Temáticas da Extenção
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Dados abertos
Resumo
O uso das tecnologias digitais tem provocado alterações na interação entre as pessoas e vem influenciando, em ritmo acelerado, os modos de produção, circulação e recepção dos textos. Considera-se que tais alterações se efetivam, entre outros motivos, em função da dinamicidade própria das redes sociais virtuais, que se caracterizam pela busca da economia linguística e da expressividade nas interações entre interlocutores. Diante disso, no presente trabalho, elege-se, como problema de pesquisa as influências das interações mediadas por tecnologias digitais, na prática da produção de textos escritos. Assim, o objetivo principal, nesta pesquisa, é analisar possíveis implicações relacionadas aos usos da linguagem prototípicos das redes sociais virtuais em textos produzidos, no contexto de processo seletivo, para ingresso no ensino superior. O processo seletivo escolhido como objeto de pesquisa é o PAS (Processo de Avaliação Seriada), uma forma de ingresso nos cursos de graduação presenciais da UFLA (Universidade Federal de Lavras), no qual o candidato é avaliado em três etapas consecutivas, ao final de cada ano do Ensino Médio. Para a consecução do objetivo proposto, foi realizada uma investigação qualiquantitativa, contemplando a análise de redações produzidas por candidatos ao processo de seleção para ingresso na universidade pública (triênio 2016, 2017, 2018). Para a realização da análise, foram verificadas ocorrências de mecanismos/recursos linguísticos e discursivos próprios de gêneros digitais em redações produzidas pelos candidatos e a correlação dessa ocorrência com as avaliações obtidas. A análise empreendida evidenciou que as implicações dos usos prototípicos da linguagem em contextos de redes sociais virtuais foram pouco representativas em termos de ocorrências nos textos produzidos pelos candidatos. Além disso, na pesquisa, demonstrou-se a impossibilidade de se atribuir as ocorrências presentes nas redações às influências das redes sociais, de modo exclusivo. Na pesquisa, aponta-se para a importância de uma discussão acerca das especificidades das influências das tecnologias, no processo de produção textual, uma vez que o ensino pautado em modo heterogêneo de constituição da escrita permite considerar essa prática como um processo de produção do enunciado, com seu valor de acontecimento social e histórico, e não somente ao aspecto estrutural de um produto escrito, ou seja, as influências trazidas pelos usos da linguagem em contextos digitais apresentam-se, de modo mais reincidente, nas dimensões discursivas em detrimento das dimensões formais.
Abstract
The use of digital technologies has caused changes in the interaction among people and has been influencing, at an accelerated pace, the ways of production, circulation, and reception of texts. It is considered that such changes take place, among other reasons, due to the dynamics of virtual social networks, which are characterized by the search for linguistic economics and expressiveness in interactions between interlocutors. Given that, the present work elects as a research problem the influences of interactions mediated by digital technologies in the practice of producing written texts. Thus, the main objective of this research is to analyze possible implications related to the uses of the prototypical language of virtual social networks in texts produced in the context of a selective process for entering higher education. The selection process chosen as the object of research is the PAS (Serial Evaluation Process), a way of entering the face-to-face undergraduate courses at UFLA (Federal University of Lavras), in which the candidate is evaluated in three consecutive stages, at the end of each high school year. To achieve the proposed objective, a qualitative and quantitative investigation was carried out, contemplating the analysis of essays produced by candidates for the selection process for admission to the public university (triennium 2016, 2017, 2018). For the analysis, occurrences of linguistic and discursive mechanisms/resources of digital genres were verified in essays produced by the candidates and the correlation of this occurrence with the evaluations obtained. The analysis undertaken showed that the implications of language used in virtual social network contexts were not very representative in terms of occurrences in the texts produced by the candidates. In addition, the research demonstrated the impossibility of attributing the occurrences presented in the essays to the influences of social networks, exclusively. The research points out the importance of a discussion about the specificities of the influences of technologies in the textual production process, since teaching based on a heterogeneous way of writing constitution allows to consider this practice as a process of producing the statement, with its value of the social and historical event, and not only to the structural aspect of a written product, that is, the influences brought by the uses of language in digital contexts are presented, more recurrently, in the discursive dimensions in detriment of the formal dimensions.
Descrição
Área de concentração
Agência de desenvolvimento
Palavra chave
Marca
Objetivo
Procedência
Impacto da pesquisa
Resumen
ISBN
DOI
Citação
ALVES, A. M. do C. As implicações da linguagem das redes sociais na produção textual em processos seletivos para ingresso no ensino superior. 2021. 84 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2021.