Metodologias de ensino e os estágios na formação de professores: diálogos possíveis no curso de licenciatura em Ciencias Biológicas da UFLA

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dc.creatorSerillo, Camila
dc.creatorGonçalves, Laise Vieira
dc.creatorNascimento Junior, Antônio Fernandes
dc.date.accessioned2022-01-25T21:43:59Z
dc.date.available2022-01-25T21:43:59Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThe teacher plays an essential role in the educational process, contributing with knowledge, values and experiences, in the complex task of improving the quality of teaching, which makes it essential, therefore, that he receives a good training. In this sense, this work sought to investigate how the dialogue takes place between the disciplines of Teaching Methodologies and Supervised Internships, in the Biological Sciences, Licenciatura course, at the Federal University of Lavras. Students were asked to respond in writing to two questions, which were examined using the qualitative methodology of analysis by categories. It was found that these disciplines dialogue efficiently with Supervised Internships, contributing, in several aspects, to the training of teachers.pt_BR
dc.description.resumoO professor exerce papel imprescindível, e insubstituível, no processo educativo, contribuindo com seus saberes, seus valores e suas experiências na complexa tarefa de aprimoramento da qualidade do trabalho escolar. Na Universidade Federal de Lavras (UFLA), o curso de Ciências Biológicas – Licenciatura - conta com disciplinas e estágios supervisionados que, além do conteúdo curricular, oportunizam aos licenciandos discussões sobre a educação e a superação de metodologias tradicionais, proporcionando, também, a experiência prática na linha de formação. No presente trabalho, buscou-se investigar quais são os diálogos que se estabelecem entre as referidas disciplinas, visando a entender qual é a importância e a influência destes na formação inicial docente.pt_BR
dc.identifier.citationSERILLO, C.; GONÇALVES, L. V.; NASCIMENTO JUNIOR, A. F. Metodologias de ensino e os estágios na formação de professores: diálogos possíveis no curso de licenciatura em Ciencias Biológicas da UFLA. Revista Valore, Volta Redonda, v. 6, p. 330-341, 2021. DOI: https://doi.org/10.22408/reva602021810330-341.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufla.br/handle/1/49023
dc.identifier.urihttps://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/810pt_BR
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherFaculdade Sul Fluminensept_BR
dc.rightsacesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceRevista Valorept_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectMetodologia de Ensinopt_BR
dc.subjectEstágio Supervisionadopt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.subjectTeaching methodologiespt_BR
dc.subjectSupervised internshippt_BR
dc.titleMetodologias de ensino e os estágios na formação de professores: diálogos possíveis no curso de licenciatura em Ciencias Biológicas da UFLApt_BR
dc.title.alternativeTeaching methodologies and the stages in the teacher education: possible dialogues in the graduation course in Biological Sciences at UFLApt_BR
dc.title.alternativeMetodologías de enseñanza y los passos en la educación de profesores: posibles diálogos en el curso de licenciamiento en Ciencias Biológicas en la UFLApt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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